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《柳樹(shù)醒了》課堂感悟
【教學(xué)目標】
�。�、認識“醒”“雷”等８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“說(shuō)”“話(huà)”２個(gè)字。
�。�、能正確流利地朗讀課文第一、二節，通過(guò)朗讀感悟春天的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認字和朗讀。
【教學(xué)目標】
一、談話(huà)導入，學(xué)習生字“醒”
師：小朋友們，老師先考考你們，看看哪個(gè)小朋友最勇敢，能大膽舉起小手回答老師的問(wèn)題。
師：你們知道冬天過(guò)去是什么季節嗎？
�。ù禾欤�
師：對了，那么誰(shuí)知道春天是什么樣的嗎？
�。ㄌ一ㄩ_(kāi)了，燕子飛回來(lái)了，小草、小樹(shù)發(fā)芽了）
師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來(lái)了，她閃耀著(zhù)明麗的色彩，跳動(dòng)著(zhù)輕快的音符，悄悄地向我們走來(lái)了。聽(tīng)到春姑娘的腳步聲，桃花開(kāi)了，小草、小樹(shù)也悄悄地探出頭來(lái)了，燕子飛回來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了。河邊的小柳樹(shù)也醒來(lái)了！
師（指著(zhù)板書(shū)說(shuō)）：今天我們就來(lái)學(xué)習課文“柳樹(shù)醒了”。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課題？
師：春天來(lái)了，小朋友們多高興��！來(lái)，自身高興地讀一讀，讀得親切一點(diǎn)。
�。ㄖ该x──齊讀）
二、學(xué)習生字
�。�、師配樂(lè )朗讀課文，生聆聽(tīng)感受：
師：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天，他終于睡醒了，你聽(tīng)，他和他的好伙伴玩得多開(kāi)心呀！請小朋友們閉上眼睛來(lái)感受一下吧！邊聽(tīng)邊想，你看到了什么？
�。�、反饋：
師：睜開(kāi)眼睛吧，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？
�。ㄐ�(shù)、春雷、春風(fēng)、春雨……）
�。�、自讀課文，認識生字：
師：小朋友看到這么多美麗的景物，想知道它們在干什么嗎？自身來(lái)讀讀課文。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。
�。�、詞卡認字。
師：這些生字嬰幼兒很想和大家交朋友，我們一起來(lái)跟它們打聲招呼吧！
�、� 帶拼音的生字卡片，集體認讀──指名認讀──同桌認讀。
�、� 去拼音認讀，指名讀—開(kāi)火車(chē)讀（怎么來(lái)記，找朋友）
�。�、游戲鞏固：
師：瞧，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)魔方，我們要來(lái)做“玩魔方”的游戲，老師拋魔方，拋到哪一面，大家就大聲地把這一面的生字讀出來(lái)。
三、初讀課文
�。�、自由練讀：
師：這些生字嬰幼兒想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來(lái)嗎？把他們讀準嗎？自身讀讀課文吧。在讀之前你想對自身提什么要求嗎？
�。ㄖ该卮穑鹤x準字音、認清字形、讀通課文、有感情地讀……小朋友提的要求都很好，老師再補充一點(diǎn)“課文很美，可以配上動(dòng)作”）
�。�、指名讀：
�、� 師：誰(shuí)愿意給大家讀讀第一節？
評價(jià)：你們認為他讀得怎么樣��？
�、� 師：誰(shuí)來(lái)讀讀第二節？第三節？第四節？第五節？
�。�、繼續指名讀：
師：老師想請五對同桌來(lái)讀一讀，比一比哪對同桌讀得最棒！
�。�、齊讀：
師：這么美的詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧！
四、課間操
五、學(xué)習課文第一節
�。�、師：春天來(lái)了，小柳樹(shù)醒了，它是怎么醒來(lái)的呀？趕快來(lái)讀一讀第一節吧！
�。ù豪缀土鴺�(shù)說(shuō)話(huà)了，春雷把它喚醒了。）
�。�、師：春雷會(huì )跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呀？（假如你是春雷，你會(huì )跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話(huà)呢？）
�。ㄐ×鴺�(shù)呀，快醒來(lái)吧！春天來(lái)了，外面的 世界多美呀�。�
�。�、師：是呀！小柳樹(shù)聽(tīng)到春雷的呼喚，慢慢地張開(kāi)了眼睛，伸了個(gè)懶腰，醒了。它呀，也有話(huà)要和春雷說(shuō)呢？猜猜，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ù豪赘绺�，謝謝你把我叫醒，外面的世界太美了。）
�。�、師：他們倆說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，我們也來(lái)慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧！
�。ㄗ杂勺x、配上動(dòng)作讀、指名讀、齊讀）
六、學(xué)習第二節
�。�、師：看到春雷哥哥和小柳樹(shù)說(shuō)悄悄話(huà)，春雨妹妹也來(lái)了，她和小柳樹(shù)做什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀第二節？
�。�、反饋。
�。�、師：誰(shuí)愿意來(lái)當春雨、柳樹(shù)，當小演員扮演。春雨給柳樹(shù)洗澡的時(shí)候，會(huì )說(shuō)些什么呢？你可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)話(huà)�？淇洌�2組）
�。�、師：春雨給柳樹(shù)洗澡，洗著(zhù)洗著(zhù)，柳枝變得那么柔軟，那么嫵媚動(dòng)人了。我們一起柔柔地讀一讀吧！
�。�、師：柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了，他睜開(kāi)眼，春雨給她洗澡了，小柳樹(shù)多舒服呀！我們一起美美地讀讀第一、二節吧！
七、書(shū)寫(xiě)指導
�。�、師：小朋友這兩節讀得真美，還有下面的三節相信大家還能讀的更好，下節課我們來(lái)比一比。接下來(lái)，我們來(lái)比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好。我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)“說(shuō)”和“話(huà)”這兩個(gè)字！大家仔細觀(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現什么了嗎？
�。ǘ加幸粋�(gè)“讠”）
師：這兩個(gè)字都和語(yǔ)言有關(guān)，你看，兩個(gè)字都有“口”字。
�。�、師：對了，你能不能說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好“讠”呢？看看它的橫、豎和我們平常寫(xiě)得一樣嗎？
�。M要斜，折向左歪）
�。�、師：除了這些，你覺(jué)得左右結構的字應該怎么寫(xiě)呢？
�。ㄗ笳覍挘�
�。�、師范寫(xiě)。（一個(gè)個(gè)范寫(xiě)）
�。�、師：在寫(xiě)字之前我們先來(lái)背寫(xiě)字姿勢歌。（生描紅，臨寫(xiě)，老師發(fā)現問(wèn)題，和時(shí)糾正。）
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