《課堂改進(jìn)的30個(gè)行動(dòng)》觀(guān)書(shū)有感

《課堂改進(jìn)的30個(gè)行動(dòng)》觀(guān)書(shū)有感

　　本學(xué)期，我認真研讀了《課堂改進(jìn)的30個(gè)行動(dòng)》一書(shū)。這本書(shū)使我有機會(huì )和全國一線(xiàn)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)交流，學(xué)習他們的精華，剖析自己在課堂中存在的問(wèn)題，完善自己的課堂教學(xué)，不斷地提升自己。我認真地閱讀著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)案例，跟著(zhù)張肇豐老師走進(jìn)全國一線(xiàn)教師的優(yōu)秀教學(xué)課堂。同一節課，不同的老師上課，設計的思路、方法大不相同，再跟上對每節課的點(diǎn)評，各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么，讓我們在閱讀中找到了怎樣上好課的方法，真是做到了“潤物細無(wú)聲”。張肇豐老師不用大量的理論憑空說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)的鮮活的案例，讓讀者找到了開(kāi)啟課堂教學(xué)的鑰匙，解答了很多老師存在的一個(gè)疑惑：新課改后的課堂教學(xué)到底怎么教？這本書(shū)就是一場(chǎng)及時(shí)雨，從書(shū)中，我收到很多啟發(fā)，同時(shí)，對比書(shū)中一個(gè)個(gè)案例，看著(zhù)他們體現出的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也在不自覺(jué)地反思我的課堂教學(xué)，分析著(zhù)我的課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。一本書(shū)讀完，我在對照和反思中提升了自己，感謝這本書(shū)！

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