讀《父母課堂》有感1000字
孩子剛上一年級，在老師和朋友的推薦下走進(jìn)了《父母課堂》的世界。以自己職業(yè)的敏感性，我深知當一名合格的家長(cháng)不容易，于是翻開(kāi)了9月《父母課堂》，在閱讀中腦海里就不斷呈現出我兒子在生活中的許多不良現象，如寫(xiě)作業(yè)拖拉，吃飯不專(zhuān)心，面對批評不服氣，脾氣大，理由多多等等的缺點(diǎn)，當我一口氣讀完，心里踏實(shí)了很多，因為我明白了孩子的缺點(diǎn)從何而來(lái)，也知道孩子缺點(diǎn)的改正是需要家長(cháng)去耐心悉心的引導和教育的，父母的責任很重要，《父母課堂》讓我受益匪淺。
印象最深的是柴心潔訪(fǎng)談錄《關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養成》和《引導孩子增強自控能力》，柴老師以她個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗給了我們很多實(shí)用的方法，如給孩子時(shí)間概念，教孩子寫(xiě)生活日記，與孩子訂立約定，讓孩子把握自己的剩余時(shí)間等等生活習慣的細節，很多都是我在平常中忽略了的東西，柴老師給了我很好的啟發(fā)。而《引導孩子增強自控能力》一文提到的一些現象則與很我兒子很像，故覺(jué)得很實(shí)用。記得9月剛開(kāi)學(xué)，孩子很不適應寫(xiě)作業(yè)，放學(xué)回家就想到玩，提醒他寫(xiě)作業(yè)時(shí)就向像打仗般，要說(shuō)條件的，而且寫(xiě)拼音寫(xiě)得不好要改正，他就很不情愿，連眼淚都要掉出來(lái)，百般磨磨蹭蹭幾乎每天作業(yè)時(shí)間達2-3個(gè)小時(shí)。后來(lái)實(shí)行了約定：存“獎” 字，周末可以玩游戲或看動(dòng)畫(huà)片。如能在吃飯前完成筆頭作業(yè)就能獲得一個(gè)“獎”字，書(shū)包收拾的整齊也能獲“獎”，作業(yè)姿勢正確也能獲“獎”字等等，從細節中去完善和鼓勵孩子養成好的習慣。堅持了一個(gè)月后，孩子能回家主動(dòng)完成作業(yè)了，在學(xué)校也能完成部分作業(yè)，能主動(dòng)讓我檢查和自覺(jué)重寫(xiě)不好的字，回家作業(yè)的學(xué)習習慣基本養成。
接下來(lái)面對的是學(xué)習興趣的養成，閱讀是最好的老師，讓書(shū)本陪著(zhù)孩子長(cháng)大是我的想法，也與《父母課堂》里的教育觀(guān)念不謀而合。利用周末，我會(huì )和孩子一起整理書(shū)柜，有時(shí)一起去圖書(shū)館借書(shū)，每天堅持講故事，凡是孩子經(jīng)常出沒(méi)的地方都會(huì )有圖書(shū)。我兒子對書(shū)本會(huì )有所選擇，他往往喜歡科普類(lèi)的書(shū)籍，對童話(huà)故事類(lèi)，特別是結局不好的故事有些拒絕，針對如此，晚上講故事時(shí)有就所選擇的安插一些不同類(lèi)型的童話(huà)，讓孩子接觸不同的世界。由此可見(jiàn)孩子的心靈還是很幼小的，希望通過(guò)故事能給他有所啟發(fā)吧。閱讀是為寫(xiě)作作準備的，于是我嘗試讓孩子去說(shuō)“文章”，一年級的孩子認字不多，寫(xiě)是不可能的，于是我讓孩子對一些生活的有趣的，有意義的事情說(shuō)出來(lái)，媽媽來(lái)當他的助手，把他的想法寫(xiě)下來(lái)，于是洋洋灑灑的小文章就出來(lái)了，孩子還蠻有興趣的說(shuō)要寫(xiě)成信，寄給幼兒園的好朋友，于是我們開(kāi)始寄出了孩子的第一封、第二封的信�！陡改刚n堂》告訴我孩子的成長(cháng)，父母的引導和陪伴很重要，特別是低年級的孩子。
《珍貴的東西總是慢慢成長(cháng)》這是9月《父母課堂》里面一篇很動(dòng)人很美的文章，作者以第二人稱(chēng)的敘述角度，飽含深情的娓娓敘述了對孩子的關(guān)愛(ài)“孩子，你幸福嗎？你快樂(lè )嗎？你心懷感激嗎？”，文中字里行間融匯了母親對孩子的理解、關(guān)懷和濃濃的愛(ài)意，但又不失對孩子的適時(shí)教育與要求，也讓孩子明白到學(xué)會(huì )珍惜身邊擁有的一切。此文觸動(dòng)了我，是的，做父母的要學(xué)會(huì )告訴孩子，自己對他的付出，要讓孩子懂得生活中我們不應該只是索取，還要學(xué)會(huì )付出，學(xué)會(huì )感恩，還要學(xué)會(huì )欣賞自己，因為珍貴的東西總是慢慢成長(cháng)的。
孩子教育的路還很長(cháng)，我們都是“新生”，讓《父母課堂》陪伴我們做一名合格的家長(cháng)吧！
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