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小班化課堂教學(xué)建議3則
1、 給學(xué)生科學(xué)的分組。小組合作學(xué)習是小班化課堂最主要的一種形式，學(xué)生的分組是否科學(xué)，直接影響到課堂教學(xué)任務(wù)的落實(shí)和教學(xué)的效益，教師應事先對每一名學(xué)生做充分深入的了解，必要的時(shí)候還應掌握學(xué)生的社會(huì )關(guān)系網(wǎng)（親戚的情況、鄰居的情況、比較要好的伙伴等）
2、 講究合作。這不僅是學(xué)生和學(xué)生間的合作，其實(shí)教師之間的合作更重要，例如學(xué)生的分組是否科學(xué)合理，不能由班主任或哪個(gè)老師說(shuō)了算，應該顧及到對其他學(xué)科，應和其他老師商量協(xié)調，尋求最優(yōu)化方案；課堂上一些指令的落實(shí)，學(xué)生的習慣要求，課堂評價(jià)的標準等，教師間也應互相通氣；
3、 建立“版塊教學(xué)”的模式。低年級以字詞教學(xué)為主，高年級以段、篇教學(xué)為主，學(xué)生的小組學(xué)習的模式，教師課堂教學(xué)的模式如何，應該有個(gè)比較固定的模式，在這個(gè)模式上可以尋求一些變化，這樣有利于學(xué)生能力的培養，教學(xué)效益的提高。
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