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簡(jiǎn)化也能提高課堂效果
如何提高課堂效果，一直以來(lái)都是教師不斷研究和探索的一課題，并根據自己學(xué)生實(shí)際的情況，我進(jìn)行了一些課堂實(shí)踐，發(fā)現在課堂中必要的簡(jiǎn)化也是提高課堂效果的一種好方法。簡(jiǎn)化包括：教案簡(jiǎn)化、教學(xué)簡(jiǎn)化、教學(xué)內容簡(jiǎn)化和作業(yè)簡(jiǎn)化。
一、教案簡(jiǎn)化
教師是提高課堂效果的關(guān)鍵，而學(xué)生的學(xué)習積極性更是提高課堂效果的關(guān)鍵所在。保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生積極性的重要方法，而影響學(xué)生學(xué)習興趣的又是教師本身。
備課是每個(gè)教師上課前必做的功課。剛開(kāi)始，我總是將每節課的教案內容備得很豐富，設置多步環(huán)節�？墒敲抗澱n上課內容總也講不完，即使勉強講完了，學(xué)生領(lǐng)會(huì )的效果也不好，而且很多次的多媒體應用也沒(méi)有起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現教案的內容安排得太多，環(huán)節太繁瑣，就會(huì )造成上課時(shí)教師講得太多，學(xué)生練得太少�，F在我把每節課的教案備得很精簡(jiǎn)，自己的思路清晰，()降解的時(shí)間就會(huì )大大降低。學(xué)生對簡(jiǎn)單的講解內容就會(huì )印象深刻。再結合及時(shí)的練習和鞏固，學(xué)生有了成就感，成績(jì)繼而也會(huì )有很大的改變。
二、課堂簡(jiǎn)化
課堂上的教授環(huán)節要簡(jiǎn)化，有些學(xué)生能理解內容，就不要用太多的教學(xué)手段，這樣可以大大節約課堂時(shí)間，將這些時(shí)間用于鞏固練習，可是當堂的內容當堂解決，不至于給學(xué)生增加課下的負擔。有些課本上的內容，在不適合課堂當堂解決的情況下，可利用多媒體給學(xué)生播放視頻錄像，減少對內容的講解過(guò)程，反而增加了學(xué)生的印象。還有些內容，直接播放Flash課件，效果也會(huì )很不錯。課堂教學(xué)簡(jiǎn)化就是不煩瑣，能真實(shí)地模擬。
三、內容簡(jiǎn)化
我校是農村基礎薄弱校，生源比較差，有些數學(xué)知識若按照教學(xué)大綱的要求來(lái)教授的話(huà)，學(xué)生很難接受。因此我就將知識內容打散、簡(jiǎn)化，分段傳授給學(xué)生，使學(xué)生在掌握知識時(shí)有一個(gè)階梯。
四、作業(yè)簡(jiǎn)化
數學(xué)知識要求學(xué)生靈活掌握，而不是死記硬背。因此課下的作業(yè)只是對知識點(diǎn)的鞏固。課下作業(yè)量很少，但很精簡(jiǎn)。如果練習冊上的作業(yè)不合適，我們就會(huì )根據自己的實(shí)際情況出一些練習題。這讓學(xué)生不會(huì )把數學(xué)作業(yè)當成負擔而胡亂應付。作業(yè)質(zhì)量提高了，自然也就達到了鞏固的目的。學(xué)生的積極性也會(huì )得到很好的保護。
簡(jiǎn)化不是隨意的簡(jiǎn)化，而是要根據學(xué)生的實(shí)際情況而定。簡(jiǎn)化的最終目的還是提高學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，繼而提高學(xué)生的數學(xué)素養。學(xué)生成績(jì)的提高證明，簡(jiǎn)化其實(shí)也是提高課堂效果的好方法。
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