建立體育高效課堂的認識與思考

關(guān)于建立體育高效課堂的認識與思考

　　摘 要：教師的教態(tài)認真和體育課堂常規的嚴格執行，是建立高效體育課堂的基礎。每節課注重學(xué)生的素質(zhì)練習，是建立體育高效課堂的前提。根據運動(dòng)和技術(shù)動(dòng)作形成的規律，不斷地研究學(xué)生的錯誤動(dòng)作，并創(chuàng )新教法，是建立高效體育課堂的關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：教態(tài)；課堂常規；素質(zhì)練習；創(chuàng )新；高效課堂

　　下午第三節課后，看到徐老師在雙杠那邊帶著(zhù)幾個(gè)女學(xué)生，在做奇怪的動(dòng)作，帶著(zhù)好奇心便走了過(guò)去看看。只見(jiàn)三五個(gè)女生用長(cháng)跳繩的中間繞著(zhù)杠鈴片，掛在雙杠的一邊，人在雙杠的另外一邊，雙手各拉繩的一端做向上的揮臂練習，徐老師還時(shí)不時(shí)地去幫助她們做挺髖揮臂拉繩的動(dòng)作。等她們練習完后與徐老師交流，原來(lái)這幾個(gè)女生的實(shí)心球的成績(jì)很差，徐老師根據她們的具體情況，借用此輔助練習，來(lái)增加她們的上肢力量和揮臂技術(shù)，并以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)心球的成績(jì)�？吹叫炖蠋熯@么認真，結合下午第一節課向徐老師的聽(tīng)課學(xué)習，以及我們的潘金城校長(cháng)建立高效課堂的講話(huà)，對當前體育課的高效課堂的建設，說(shuō)說(shuō)自己一些不成熟的想法。

　　一、教師的教態(tài)認真和體育課堂常規的嚴格執行，是建立高效體育課堂的基礎

　　在下午第一節的聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現徐美霞老師的上課聲音很大，并且立如松、行如風(fēng)、語(yǔ)言精煉、課堂組織很有秩序，每個(gè)練習結束后學(xué)生都能夠很快地參與下一個(gè)練習環(huán)節（課堂學(xué)生的習慣養成和教師的教態(tài)及平時(shí)的體育課堂的嚴格要求是離不開(kāi)的），因為教師在組織教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有浪費一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生的行為習慣也做到令行禁止，所以在課堂上教師和學(xué)生都能充分利用45分鐘的時(shí)間。

　　二、每節課注重學(xué)生的素質(zhì)練習，是建立體育高效課堂的前提

　　我校有幾位體育教師，每節課堂的活動(dòng)熱身后都要進(jìn)行一般性專(zhuān)項練習，如高抬腿、柔韌練習、仰臥起坐、俯臥撐等，練習的負荷不大，時(shí)間不長(cháng)，但貴在堅持，做到堂堂課上有素質(zhì)、個(gè)個(gè)素質(zhì)練個(gè)遍，使學(xué)生的身體素質(zhì)全面發(fā)展，逐步提高。長(cháng)此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)怎能不提高？()身體素質(zhì)的提高，又為以后運動(dòng)技能的學(xué)習提高打下良好的基礎，讓學(xué)生能夠在以后的體育課中跟上教學(xué)節奏，不至于落后太多太遠，每節課堂都能完成一些練習的任務(wù)，有所收獲，有練習的信心，待到身體素質(zhì)和技術(shù)動(dòng)作的基礎夯實(shí)后，體育成績(jì)定能突飛猛進(jìn)。

　　三、根據運動(dòng)和技術(shù)動(dòng)作形成的規律，不斷地研究學(xué)生的錯誤動(dòng)作，并創(chuàng )新教法，是建立高效體育課堂的關(guān)鍵

　　體育技術(shù)動(dòng)作的形成規律，是由認知定向階段（泛化階段）、形成階段（分化階段）、自動(dòng)化熟練階段（自動(dòng)化階段）組成的，這需要各種感覺(jué)器官參與。在形成熟練的技術(shù)過(guò)程中，不同的學(xué)生會(huì )出現不同的問(wèn)題，如果教師在指導學(xué)生形成正確的動(dòng)作過(guò)程中，對錯誤動(dòng)作采用相對應的教學(xué)方法，那么教學(xué)的周期就會(huì )縮短，起到事半功倍的作用。徐美霞老師在課后，根據這幾個(gè)學(xué)生的特殊情況，改變傳統的實(shí)心球的教學(xué)方法，用這種創(chuàng )新的教法，讓學(xué)生去體會(huì )前拋實(shí)心球的動(dòng)作，建立基本的動(dòng)作表象，從而逐步糾正這幾個(gè)學(xué)生前拋實(shí)心球的錯誤技術(shù)。

　　參考文獻：

　　吳懷東。關(guān)于體育高效課堂的思考.考試周刊，2010（50）。

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