“聚焦高效課堂”研討課課案

“聚焦高效課堂”研討課課案

　　學(xué)科數學(xué)課型新課課時(shí)1

　　教學(xué)目標1、通過(guò)擺圖形活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試找出圖形中的規律2.在觀(guān)察活動(dòng)中，發(fā)現點(diǎn)陣中隱含的規律，體會(huì )圖形與數的關(guān)系。3通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。

　　教材分析前面我們已經(jīng)研究了非0自然數可以按照尾數的規律可以劃分為奇數和偶數，又可以按照因數的個(gè)數分為質(zhì)數和合數等，學(xué)生知道在生活和數學(xué)中存在大量的有規律的事物，這些問(wèn)題沒(méi)有現成的固定的解決方法，可以通過(guò)探索、歸納、解釋、驗證等得到結果。這節課主要設計“擺三角形”和觀(guān)察“點(diǎn)陣中的規律”兩個(gè)探索活動(dòng)。發(fā)展小學(xué)生的數學(xué)思維。

　　學(xué)生分析五年級學(xué)生已經(jīng)積累了一些研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗，通過(guò)獨立操作擺圖形或觀(guān)察點(diǎn)陣，可以總結出圖形中隱含的數的規律。了解可以用不同的方法發(fā)現新的規律。

　　教學(xué)模式直觀(guān)操作—探索---歸納—總結---體驗圖形與數的聯(lián)系。

　　教學(xué)準備表格小棒30根。

　　教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖

　　一）創(chuàng )設情景，談話(huà)引入，建立公用意識：二）動(dòng)手操作，探索新知三）鞏固應用課堂小結談話(huà)導入（出示課件主題圖）一、擺三角形規律的探索一）復習舊知識，引出新知識師：擺一個(gè)三角形要多少根小棒？師：擺兩個(gè)獨立的三角形呢？二）小組合作，探究規律我們也要像笑笑那樣擺10三角形，把擺出三角形的個(gè)數和所用小棒的數量填進(jìn)表格里。匯報表格中的數據：提問(wèn)：你有什么發(fā)現？小棒根數和三角形的個(gè)數有什么樣的關(guān)系？師：評價(jià)一下你們剛才的表現：教師評價(jià)學(xué)生的表現。（3）規律的應用像這樣子擺三角形，擺20個(gè)需要多少根小棒？擺n個(gè)三角形需要多少根小棒37根小棒可以擺幾個(gè)三角形？你是怎樣算出來(lái)的？二點(diǎn)陣中的規律古希臘數學(xué)數學(xué)家用點(diǎn)陣來(lái)研究數仔細觀(guān)察這四個(gè)點(diǎn)陣你發(fā)現了什么？從不同的角度觀(guān)察點(diǎn)陣的兩種劃分方法（拐彎劃分和斜著(zhù)劃分）出示幻燈片本節課你學(xué)到了什么？生：3根生：6根操作填表格匯報交流。小組自評（小組互評（哪些小組合作的好，好在哪些方面？哪些小組合作的不好，哪些需要改進(jìn)思考解決交流觀(guān)察每一個(gè)點(diǎn)陣。用計算的方法研究給出的四個(gè)點(diǎn)陣，并畫(huà)出第五個(gè)點(diǎn)陣。觀(guān)察，計算點(diǎn)數接著(zhù)畫(huà)出下一個(gè)點(diǎn)陣。思考完成�？偨Y匯報調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣直觀(guān)操作有利于學(xué)生體驗三角形的個(gè)數和小棒數量的關(guān)系培養學(xué)生整理數據和概括的能力培養學(xué)生觀(guān)察的能力應用新知解決問(wèn)題。

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