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全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的策略之《稱(chēng)贊》教學(xué)反思總結
《基礎教育課程改革綱要》中指出：“義務(wù)教育課程應適應普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠達到，體現國家對公民素質(zhì)的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和動(dòng)力�！闭诖�，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)言課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養�！边@里包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是面向全體，落實(shí)到人，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能獲得現代公民所必須具備的基本語(yǔ)文素養；二是全面提高，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，為終身學(xué)習打下可持續發(fā)展的基礎。 因此，我在語(yǔ)文教學(xué)《稱(chēng)贊》這一課時(shí)從以下幾方面進(jìn)行：
第一，注重豐富學(xué)生的人文素養。
語(yǔ)文是民族文化的載體，語(yǔ)文課程是“最具有社會(huì )文化、民族文化、歷史文化的課程”，它能涵容倫理、道德、藝術(shù)審美、情感、哲學(xué)思想等元素，熔載道、載情、載史、載文于一爐。因此，初中語(yǔ)文教師應努力挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”，在課堂上營(yíng)造文化氛圍，通過(guò)語(yǔ)言文字向學(xué)生傳遞祖國的、世界的、歷史的、現代的多元文化，培養學(xué)生的“人文素養”。其內容包括： 1 、以人為本，尊重人、關(guān)心人、服務(wù)人、發(fā)展人，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生命。 2 、引導學(xué)生樹(shù)立遠大志向，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，立志成才。 3 、教育學(xué)生應具備高度的社會(huì )責任感，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報祖國、人民及親人所給予的深摯的愛(ài)。 4 、引導學(xué)生具備中華民族的傳統美德：愛(ài)國如家、天下為公、自強不息、剛正不阿、尊老愛(ài)幼、推己及人、謙虛謹慎、和睦親善、勤勞節儉、重情重義等。 5 、實(shí)現人生目標須付諸具體行動(dòng)，如：進(jìn)德修業(yè)、慎思明辨、日省吾身、磨煉意志等。 所以我在本課教學(xué)中重視學(xué)生愛(ài)同伴，愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心別人，能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，稱(chēng)贊別人的優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)。
第二，加強必要的語(yǔ)言積累。
新課標多次提出“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累”，“在誦讀實(shí)踐中增加積累”，并對學(xué)生的語(yǔ)言積累提出了閱讀及背誦的量化指標。語(yǔ)言積累分為四個(gè)方面： 1 、語(yǔ)言知識的積累。包括字、詞、句、段、篇、章知識的逐步積累和豐富。 2 、語(yǔ)感的積累。積累語(yǔ)言中所蘊涵的形象感、意蘊感和情趣感。 3 、語(yǔ)言法則和積累。包括詞法、句法、章法和修辭法則。 4 、規范語(yǔ)言的積累。如課文片斷的記憶，優(yōu)秀詩(shī)文的背誦等�？傊�，語(yǔ)言積累是一種動(dòng)態(tài)的體態(tài)。 因此，在教學(xué)中，我要求學(xué)生多讀課文，能讀出不同的感受，能用自己的話(huà)稱(chēng)贊別人，培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
第三，注重培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
新課標要求廣大語(yǔ)文教師在教學(xué)中要讓學(xué)生“養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣”、“注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣”。語(yǔ)文學(xué)習習慣包括的內容很多： 1 、常規習慣。如課前主動(dòng)預習的習慣、上課專(zhuān)心聽(tīng)講并做好筆記的習慣、課后及時(shí)復習的習慣、向語(yǔ)文教師及教材質(zhì)疑的習慣等。 2 、閱讀習慣。如有目的地進(jìn)行閱讀的習慣、默讀的習慣、邊閱讀邊圈點(diǎn)的習慣、背誦古詩(shī)文及課文精段的習慣等。 3 、寫(xiě)作習慣。如經(jīng)常悼念信息及趣聞的習慣、動(dòng)筆進(jìn)行創(chuàng )意表達的習慣、先寫(xiě)提綱后寫(xiě)作文的習慣、認真修改作文的習慣、書(shū)寫(xiě)工整及講究格式的習慣等。 4 、口語(yǔ)交際習慣。如使用文明禮貌語(yǔ)文的習慣、講話(huà)注意對象和場(chǎng)合的習慣、語(yǔ)言準確及條理清楚地表達自己的想法和心情的習慣、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)的習慣、邊聽(tīng)邊記并抓住中心和要點(diǎn)的習慣等。
“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”將成為廣大語(yǔ)文教師不懈追求的目標。我們應為了實(shí)現這個(gè)目標而不懈地努力，使學(xué)生真正在語(yǔ)文素養方面有所提高，而不能走形式、擺樣子，流于一般化，那樣對學(xué)生是極端不利的。
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