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電力電子技術(shù)教學(xué)研究論文
摘要：本文從電力電子技術(shù)這一課程的內容出發(fā)，結合教學(xué)要求，分別從理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)兩個(gè)角度闡述了關(guān)于教學(xué)方法的一些體會(huì )和感悟。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)教學(xué)論文
1、引言
電力電子技術(shù)是一門(mén)由電子技術(shù)、電力技術(shù)以及控制技術(shù)交叉而來(lái)的新興學(xué)科，是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、電氣工程等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)體系中具有重要的作用。電力電子技術(shù)具體地說(shuō)就是指利用電力電子元器件來(lái)構造不同的轉換電路從而實(shí)現對電能的一系列變換，是一種利用弱電來(lái)控制強電的技術(shù)。同時(shí)電力電子技術(shù)的應用范圍十分廣泛，從工業(yè)、交通運輸、通信到新能源系統等各方面都有應用，甚至已經(jīng)滲透到我們的生活中，比如現在家用電器中很流行的“變頻”技術(shù)就是電力電子技術(shù)的一個(gè)小應用。
2、教學(xué)體系結構及要求
電力電子技術(shù)的教學(xué)內容主要分成三部分：元器件、控制電路和控制技術(shù)。我們學(xué)校給這門(mén)課一共安排了80學(xué)時(shí)，如果這三個(gè)部分都要詳細介紹的話(huà)，時(shí)間上是不夠的，所以主要介紹前面兩塊內容。電力電子元器件是本門(mén)課程的基礎，包括半控元件、全控元件和不可控元件�？刂齐娐分饕ㄋ拇蠡倦娐罚赫麟娐�、逆變電路、直流到直流變流電路以及交流到交流的變流電路�？刂萍夹g(shù)部分主要介紹SPWM脈寬調制技術(shù)和軟開(kāi)關(guān)技術(shù)。元器件部分要求學(xué)生首先要能分清楚各種元器件所屬的類(lèi)別，其次要求能理解各自的工作原理，最后要求能夠按照電路要求自主選擇元件；控制電路部分要求學(xué)生能夠理解電路的工作過(guò)程，能夠分析并畫(huà)出電路的輸出波形圖，能計算電路的一些參數來(lái)選擇元器件；最后控制技術(shù)部分要求能夠掌握SPWM的原理即可。
3、理論教學(xué)
�。�1）興趣的培養 電力電子技術(shù)是自動(dòng)化、電氣工程專(zhuān)業(yè)很重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程，但也的確是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，要引起學(xué)生的重視、激發(fā)他們的興趣是比較困難的。所以如何吸引學(xué)生的注意力，讓他們從心理上重視這門(mén)課就尤為重要。筆者認為上好第一堂課對該課程后續的展開(kāi)有很重要的作用。在第一堂課上要多多的展示一些電力電子應用方面的圖片和視頻，讓學(xué)生親身體會(huì )到電力電子技術(shù)就在我們身邊，來(lái)培養他們的學(xué)習興趣[1]；同時(shí)可以給他們展示一下對口的公司在招聘信息上對該課程的要求來(lái)引起他們的重視。然后后期可以通過(guò)實(shí)驗教學(xué)來(lái)慢慢引導他們對本門(mén)課程的學(xué)習。
�。�2）教學(xué)思路的把握 教學(xué)的順序是先介紹元器件，然后介紹各種轉換電路，最后介紹控制技術(shù)。在介紹元器件時(shí)，要講清楚半控、全控和不可控指的是對電路“開(kāi)”與“關(guān)”的控制。在控制電路中元器件是作為開(kāi)關(guān)使用的，輸出波形的轉換也是因為電路“開(kāi)關(guān)”的切換實(shí)現的[2]；在介紹各種轉換電路時(shí)，首先要介紹各種電路實(shí)現的功能，然后可以讓學(xué)生試著(zhù)自己分析下如何用電路實(shí)現這些變化，最后提出典型的變換電路進(jìn)行講解。在課堂內容上應以元器件的工作原理為基礎，以整流電路和有源逆變電路的原理、搭載各種不同負載時(shí)的波形分析為重點(diǎn)，特別是在介紹感性負載和純電阻負載時(shí)波形的變化是很重要的。無(wú)源逆變和直流到直流變流電路可以簡(jiǎn)單介紹一下。由于目前變頻技術(shù)在家電行業(yè)應用廣泛，所以交流到交流變流中的變頻技術(shù)也可以進(jìn)行詳細介紹。
�。�3）教學(xué)方法的改變 近年來(lái)，多媒體教學(xué)以絕對的優(yōu)勢替代了傳統板書(shū)成為教學(xué)的主要手段。電力電子技術(shù)這門(mén)學(xué)科在教學(xué)時(shí)涉及很多復雜電路、波形的繪制，采用多媒體教學(xué)能提前將這些波形準備好，節約了大量教師課上板書(shū)的時(shí)間，同時(shí)多媒體教學(xué)還可以采用FLASH動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引眼球，能更直觀(guān)的仿真出電路通斷的過(guò)程，更好的幫助學(xué)生理解和記憶。所以多媒體教學(xué)這一手段對于電力電子技術(shù)這門(mén)課程是非常重要的。此外，我們還可以利用Matlab中的simulink自帶的工具包搭建各種電路來(lái)仿真，通過(guò)軟件仿真出對應的圖形。這樣通過(guò)計算機算出圖形，要比直接把圖形顯示給學(xué)生看更讓他們記憶深刻，也更讓他們信服。
4、實(shí)驗教學(xué)
實(shí)驗教學(xué)在任何一門(mén)課程中都應該占有很重要的地位，通過(guò)實(shí)驗可以加深對已學(xué)知識的理解，驗證理論的正確性同時(shí)也能幫助他們記憶。而電力電子技術(shù)本身就是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，新型的電力電子器件、新技術(shù)、新的使用方法，都需要通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證其可用性。電力電子技術(shù)這門(mén)課配備的實(shí)驗還是比較多的，比如四種控制電路以及控制技術(shù)都有對應的實(shí)驗，那么在實(shí)驗教學(xué)中可以從中選擇一些有較高實(shí)驗價(jià)值的項目進(jìn)行。例如整流電路是教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)內容，那么這一方面的實(shí)驗就可以做一些�？梢宰寣W(xué)生搭建橋式整流電路，然后搭配純電阻負載、感性負載和反電動(dòng)勢負載，通過(guò)觀(guān)察波形變化來(lái)加強對學(xué)習知識的理解和掌握；在講直流斬波電路時(shí)，可以讓學(xué)生在六種典型斬波電路中選擇一到兩個(gè)電路進(jìn)行測試，深入理解理論課上學(xué)習的原理。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校設備有限不能做到每人一臺設備，一般都是幾人一臺，這樣就會(huì )出現有些同學(xué)整個(gè)過(guò)程游離在狀態(tài)之外的情況。所以在實(shí)驗過(guò)程中，可以將一組學(xué)生進(jìn)行任務(wù)的分工，分成設計電路的、搭建電路的和驗證實(shí)驗結果的，這樣每個(gè)人都分配有任務(wù)，就不會(huì )出現上述的情況了。
5、小結
本文從課程體系、教學(xué)要求和實(shí)際教學(xué)三個(gè)方面分別闡述筆者從事該課程教學(xué)的體會(huì )。對一門(mén)課程的處理方式，不同的教師有不同的方式，但都希望能以較為恰當的教學(xué)方式把最需要最重要的知識傳授給學(xué)生。
參考文獻：
[1]劉廣忱.電力電子技術(shù)教學(xué)探討[J]。內蒙古科技與經(jīng)濟，2003（12）。
[2]張波，丁金林.電力電子技術(shù)的教學(xué)體會(huì )與思考[J]�？萍夹畔�，2008（19）。
[3]夏美娟，李為相.電力電子教學(xué)改革實(shí)踐與體會(huì )[J]�？萍夹畔�，2009（31
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