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《要下雨了》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄之一
師：課題上面有個(gè)什么標記?
生：梅花。
師：什么意思呀?大家說(shuō)，這是一篇什么課文?
生：自學(xué)課文。
師：說(shuō)得很對，這是自學(xué)課文，要自己學(xué)會(huì )的。題目“要下雨了”是什么意思呢?
生：就是要快下雨了。
生：馬上要下雨了。
生：再過(guò)幾分鐘就要下雨了。
生：一會(huì )兒就要下雨了。
師：就這個(gè)意思，快要下雨了，你們說(shuō)對了�！耙掠炅恕焙汀跋掠炅恕庇惺裁床灰粯影�?動(dòng)動(dòng)腦筋看。
生：不一樣�！耙掠炅恕本褪沁�沒(méi)有下，等一會(huì )就要下了�！跋掠炅恕北硎疽呀�(jīng)下了。
師：《要下雨了》這篇課文可能會(huì )講些什么?
生：可能會(huì )講一些快要下雨的事。
生：可能講下雨之前有些什么情況。
師：對。那么這篇課文講些什么呢?我們打開(kāi)113頁(yè)，老師有個(gè)問(wèn)題，你們是否學(xué)懂了課文，用什么來(lái)檢查呀?
生：用課文后面的題目來(lái)檢查自己學(xué)懂了沒(méi)有。
師：說(shuō)得對。讓我們來(lái)看看課后的題目，第一個(gè)題目是什么?你念。
生：“看拼音讀課文”
師：看拼音讀課文要求我們怎么樣?
生：要求我們把課文讀通。
師：第二個(gè)題目是什么?要求我們什么?
生：“說(shuō)說(shuō)小白兔怎么知道要下雨了，你知道下雨前還有哪些現象”。這個(gè)題目要求我們把課文讀懂。
師：第三個(gè)題目是什么?
生：“分段朗讀課文”。這個(gè)題目要求我們把課文讀好。
師：把課文讀好應該怎么樣?
生：讀得有表情。
師：課文后面的題目要求我們讀通、讀懂、讀好。那么，我們首先把課文讀通。
(學(xué)生自己閱讀課文，對于生字，學(xué)生自己按拼一拼(字音)，讀一讀(連詞)，想一想(意思)，記一記(字形)的步驟去解決。幾個(gè)學(xué)習能力稍差的學(xué)生，教師把他們叫到講臺前輔導。)
師：都讀通了?請大家互相檢查。
(學(xué)生兩人一組，每人讀一句，進(jìn)行兩遍，一方有錯，另一方幫助糾正)
師：都讀通了。課文講了些什么?
生：這篇課文告訴我們，要下雨的時(shí)候，燕子飛低了，小魚(yú)游到水面上來(lái)了，螞蟻往高處搬家了。
師：說(shuō)得真清楚。誰(shuí)還能說(shuō)得這樣清楚?
生：下雨之前，燕子飛低了，小魚(yú)游到水面上來(lái)了，螞蟻到高處去了。
師：說(shuō)得好，下雨之前……為什么下雨之前燕子飛低了，小魚(yú)游到水面上來(lái)了，螞蟻搬家了?我們一小節一小節把課文
生：學(xué)懂。
師：現在先看看第二小節，燕子為什么飛低了?你們要把課文中的答案找出來(lái)，然后再對自己提出幾個(gè)為什么，自己來(lái)回答。(學(xué)生讀后回答)
生：為什么燕子飛得這么低呀?因為蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，平時(shí)燕子飛得很高的，飛得很靈巧。
生：為什么小白兔要問(wèn)燕子：“你為什么飛得這么低呀?”因為小白兔象我們一樣，都喜歡問(wèn)為什么。
生：為什么說(shuō)小燕子從小白兔頭上飛過(guò)、這是要說(shuō)明，小燕子飛得很低。
生：為什么書(shū)上寫(xiě)“小白兔直起身子，伸伸腰”，因為他剛才在割草；為什么燕子飛得這么低，因為小蟲(chóng)子飛得低了，蟲(chóng)子怎么會(huì )飛低的，因為小水珠把蟲(chóng)子的翅膀沾住了；小水珠是哪里來(lái)的，因為太陽(yáng)曬到湖里，小水珠為成了水蒸氣，散發(fā)到天空中，變成云，冷風(fēng)一吹，云變成了小水珠掉下來(lái)了。
師：嗅，真能干，我們?yōu)樗恼�。他把《小水珠旅行記》里的知識都用進(jìn)去了。我們要向他學(xué)習，問(wèn)一個(gè)一個(gè)的為什么，我們學(xué)懂了很多問(wèn)題，燕子飛低的原因也搞清楚了，而且許多問(wèn)題都提得很有水平，現在我們輕輕地把第二節念一遍。
師：現在楊老師來(lái)念前面一句話(huà)，你們念后面一句話(huà)，分角色的話(huà)你們念。(師生對讀)
師：行了，按這樣的方法學(xué)習第三小節，要能回答小魚(yú)為什么游到水面上來(lái)，小魚(yú)游到水面上來(lái)干什么?(學(xué)生自學(xué)后回答)
生：小魚(yú)游到水面來(lái)透透氣。
師：為什么要游到水面上來(lái)透透氣?
生：因為水里悶得很。
師：有沒(méi)有同學(xué)知道，為什么水里會(huì )“悶得很”?
生：水里面沒(méi)有空氣。
師：對，要下雨了，溶解在水里的空氣也少了，所以水里悶得很�，F在，請一位同學(xué)來(lái)朗讀，大家做小老師。做小老師要有很高的水平。要認真地、熱心地幫助同學(xué)。
(學(xué)生朗讀課文)
師：大家對他的朗讀有什么看法，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
生：他的字音讀錯了，我能幫助他。
生：他的標點(diǎn)沒(méi)有念出停頓來(lái)。
生：他念得太快了。
生：我認為他念得比以前有進(jìn)步了，以前他很不自然。
師：對，我們既要看出缺點(diǎn)，熱情幫助；又要肯定成績(jì)，看到同學(xué)的進(jìn)步。下面，還是老師讀解說(shuō)詞，大家念角色的話(huà)。小魚(yú)對小白兔很關(guān)心，要把關(guān)心的口氣讀出來(lái)。
(學(xué)生有表情地朗讀)
師：第四節講螞蟻搬家，螞蟻為什么往高處搬家，書(shū)中沒(méi)有答案，誰(shuí)曉得為什么?
生：因為螞蟻住在地下，水流到洞里，螞蟻會(huì )被淹死的。
生：水流下來(lái)，會(huì )流進(jìn)窩里去的。
生：我有個(gè)問(wèn)題，螞蟻用觸角講話(huà)，小白兔怎么會(huì )聽(tīng)得見(jiàn)呢?
師：大家想想看，小白兔為什么會(huì )聽(tīng)見(jiàn)螞蟻說(shuō)話(huà)?
生：這是童話(huà)。
師：對，這是童話(huà)。所以螞蟻要往高處搬家，剛才你們說(shuō)的意思是因為水是往低處流的，容易流進(jìn)螞蟻的窩里去。
生：我有一個(gè)問(wèn)題，泥土是會(huì )吸水的，水不會(huì )淹掉螞蟻窩。
師：雨下得很大，它吸水來(lái)不及了。
生：前幾天，雨水也流進(jìn)我們家了，我們家漲大水了。西湖水都滿(mǎn)上來(lái)了。
師：好了，現在你能回答書(shū)上的問(wèn)題了嗎?(指黑板板書(shū))
生：(齊聲)因為小燕子低飛了，小魚(yú)游到水面上來(lái)了，螞蟻往高處搬家了，所以小白兔知道要下大雨了。
師：來(lái)，我們一起把課文最后兩小節念一念。它們告訴小白兔的知識對不對?
生：對。
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