黃山奇松的課堂實(shí)錄

黃山奇松的課堂實(shí)錄范例

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、學(xué)會(huì )本課的5/7個(gè)生字。理解新詞語(yǔ)的意思。會(huì )用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。

　　3、理解課文內容，感受黃山松的奇美，培養審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì )作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山松樹(shù)的。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　課前準備：

　　1、學(xué)生自學(xué)生字，預習生詞，練讀課文；

　　2、收集有關(guān)黃山的資料

　　(師生共同)；

　　3、制作多媒體課件；

　　4、提供課前閱讀《黃山奇石》(原人教版教材)；

　　5、導游用具(導游旗、太陽(yáng)帽、喇叭等)。

　　【點(diǎn)評】：《課程標準》之《課程目標》中在第二學(xué)段的綜合性學(xué)習中要求學(xué)生：能提出學(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。因為這篇課文的內容決定了其豐富的人文性。而在課前讓學(xué)生與老師一起收集相關(guān)資料，這不僅僅是對課文的預習和培養良好的收集資料的習慣問(wèn)題，而且是為了實(shí)現課堂上合作交流型學(xué)習做好充分的準備，此處讓學(xué)生參與備課，能讓他們儲備交流的資本，以實(shí)現真正成為學(xué)習主人的重要目的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　1、談話(huà)：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方？又想去哪些地方？

　　不知同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！蹦隳苷f(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？(板書(shū)：黃山)

　　你對黃山了解多少？談你的感受？你最喜歡黃山的什么呢？如果你沒(méi)去過(guò)黃山，你又最想了解黃山的什么呢？

　　過(guò)渡：看來(lái)對黃山感興趣的人還真不少，為了做好黃山風(fēng)景區的旅游宣傳工作，我作為黃山誠信旅游局的工作人員，今天特地來(lái)這里準備招聘幾位小導游。想報名的請舉手。(嘩然)

　　【點(diǎn)評】：教者在課堂教學(xué)中的任務(wù)就是要輕松自如地為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習主題，然后適時(shí)地在他們的活動(dòng)中進(jìn)行必要性的點(diǎn)撥。以旅游為話(huà)題已經(jīng)讓學(xué)生很興奮了，再來(lái)一個(gè)招聘競爭，學(xué)生個(gè)個(gè)是躍躍欲試，他們此刻的感受是：在這里不是為了完成某種學(xué)習任務(wù)的，而是來(lái)“應聘”的。

　　現在宣布招聘細則：A：熱愛(ài)祖國，有奉獻精神，樂(lè )于為大家做事；

　　B：普通話(huà)發(fā)音標準，具有很好的朗誦水平(如：情感豐富、句讀正確、抑揚頓挫)；

　　C：熱愛(ài)旅游事業(yè)，具有一定的組織能力；

　　D：容貌端莊，身體健康。

　　為了公平起見(jiàn)，對于普通話(huà)的測試工作，我們特地提供了一份統一文稿《黃山奇松》。今天就以介紹黃山的松為主題，現在給你們五分鐘的準備時(shí)間參閱文稿。

　　二、自讀文稿：(提出要求)

　　1、生字讀音要正確，可用工具書(shū)幫助理解生詞，讀通每句話(huà)，盡量做到流利、有感情；

　　2、用筆畫(huà)出自己不懂的詞句；在下面的讀書(shū)過(guò)程中留心向別人學(xué)習；

　　3、找出自己喜歡的句子多多練習，并嘗試著(zhù)進(jìn)行感受體會(huì )。

　　【點(diǎn)評】：課文成了教者對學(xué)生“應聘”的資料提供，這在學(xué)生的心理上有一種受助的感受，特別親切。所以對所提出的要求會(huì )認真對待。

　　三、分組練習，交流推薦：

　　集體讀第一段，朗讀指導，并結合媒體欣賞“四絕”；結合朗讀理解詞語(yǔ)：“情有獨鐘”、“瀟灑”、“挺秀”。

　　分組進(jìn)行朗讀訓練，并推薦出小組里最優(yōu)秀的參加應聘，練習內容：

　　1、說(shuō)說(shuō)讀完課文后你有哪些收獲？

　　2、對于黃山是如何評價(jià)的？課文又是如何引出黃山松的？

　　3、選讀自己愛(ài)讀的語(yǔ)句。

　　過(guò)渡：課文中寫(xiě)得最美的是哪一段呢？

　　四、導讀第二段：

　　1、黃山的松樹(shù)滿(mǎn)山遍野，面對著(zhù)這看不完、說(shuō)不盡的松樹(shù)們作者是如何向我們介紹的呢？(相機板書(shū)：迎客

　　陪客

　　送客)

　　2、自由讀第二段，要求：

　�、僬乙徽�，分一分，看看這段課文可分成幾部分；是按什么結構來(lái)寫(xiě)的？

　�、谧x一讀，劃一劃，用“——”劃出描寫(xiě)迎客松的句子，用“……”劃出描寫(xiě)陪客松的句子，用“

　　”劃出描寫(xiě)送客松的句子；

　�、圻x自己喜歡的松樹(shù)，并認真練讀描寫(xiě)它的句子，一邊讀一邊想像課文中所描寫(xiě)的松樹(shù)的形象。

　　3、交流：

　�、僬�?wù)劷Y構，說(shuō)說(shuō)分層的理由；

　�、谥该�讀自己喜歡的句子，并理解；

　　總起句：最妙-----絕勝

　　“當然”的語(yǔ)氣指導。

　�、蹖W(xué)習描寫(xiě)迎客松部分：句式“雖然……

　　卻……

　　”為何這樣用？

　　結合投影理解“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、“郁郁蒼蒼”

　　寫(xiě)作手法(擬人、比喻)的體悟；

　�、馨凑者@樣的學(xué)習方法自學(xué)描寫(xiě)“陪客松”、“送客松”的語(yǔ)句，通過(guò)讀書(shū)體悟語(yǔ)言的優(yōu)美；

　　4、比賽讀課文；

　　5、分別說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的松樹(shù)“奇”在何處。(相機板書(shū)：優(yōu)美

　　挺秀

　　獨特)

　　過(guò)渡：黃山的松樹(shù)就這幾種姿態(tài)嗎？

　　【點(diǎn)評】：教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是何種形式都是以知識的獲取為目的的，語(yǔ)文教學(xué)更要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。所以對學(xué)生學(xué)習方法的指導環(huán)節是不容忽視的�？梢�(jiàn)在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，教者“在閱讀中，為了幫助理解課文，引導學(xué)生隨文學(xué)習了必要的語(yǔ)法和修辭知識”。這有利于學(xué)生今后閱讀質(zhì)量的提高。

　　五、學(xué)習課文第三段

　　1、自由讀課文，同桌討論，自由設計造型：我是一棵松(可用舞蹈動(dòng)作、繪畫(huà)、組合等等方式)

　　2、齊讀；

　　3、根據概括完成板書(shū)“千姿百態(tài)”；

　　4、欣賞黃山松樹(shù)。

　　【點(diǎn)評】：這是一個(gè)巧妙的設計，與其說(shuō)是理解課文詞語(yǔ)，還不如說(shuō)是一個(gè)課堂中間休息，學(xué)生經(jīng)過(guò)前一段的集中學(xué)習，大腦有些疲倦了，此刻的“活動(dòng)”不僅將“千姿百態(tài)”演活了，更是學(xué)生的個(gè)性在同學(xué)們面前的一種釋放。充分體現出學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　六、導游競選

　　評選最佳導游

　　【點(diǎn)評】：這是與課堂開(kāi)頭的一個(gè)呼應環(huán)節，也是對學(xué)生學(xué)習的一個(gè)檢查環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生的閱讀理解、口語(yǔ)交際、組織能力都得到了展示。

　　七、自己設計作業(yè)：

　　1、去黃山旅游；

　　2、畫(huà)出黃山松樹(shù)的姿態(tài)；

　　3、收集更多的黃山資料；

　　4、背誦；

　　………

　　………

　　【點(diǎn)評】：語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)就是工具性和人文性的統一，而在教學(xué)中我們努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。在課外就更應該讓學(xué)生充分自由地利用所學(xué)到的各種知識技能來(lái)幫助理解某個(gè)知識點(diǎn)，亦或讓剛剛獲取的知識來(lái)豐富自己的舊有知識和生活。

　　課外延伸：完成作業(yè)，交流資料。(多媒體提供資料查尋)

　　資料內容：1、黃山的來(lái)歷；

　　2、關(guān)于黃山的傳說(shuō)；

　　3、有關(guān)黃山的詩(shī)詞；

　　4、有關(guān)黃山的名言；

　　5、黃山風(fēng)景：奇松、怪石、云海、溫泉、人文景觀(guān)；

　　………

　　………

　　【點(diǎn)評】：這是為學(xué)生打開(kāi)的一扇門(mén)，下課鈴聲的響起并不標志著(zhù)結束，恰恰相反，它是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)真正的起點(diǎn)。

　　附板書(shū)設計：

　　20 黃 山 奇 松

　　優(yōu)美 迎客

　　千 情

　　姿 挺秀 陪客 深

　　百 意

　　態(tài) 獨特 送客 重

　　………

【黃山奇松的課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

描寫(xiě)黃山奇松的詩(shī)句07-04

《黃山奇松》教學(xué)設計07-04

《黃山奇松》教學(xué)設計05-23

寫(xiě)黃山奇松的作文50007-09

黃山奇松優(yōu)秀教學(xué)設計07-04

黃山奇松教學(xué)設計優(yōu)秀09-21

《黃山奇松》教學(xué)設計15篇02-25

《黃山奇松》教學(xué)設計(15篇)06-11

《黃山奇松》教學(xué)設計15篇05-23

五年級《黃山奇松》評課稿08-03