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虞大明的精彩極了和糟糕透了的課堂實(shí)錄
師：今天我們來(lái)學(xué)習１９課：精彩極了和糟糕透了，請同學(xué)們和老師一起寫(xiě)課題。
師：同學(xué)們，讀了這個(gè)題目，你有什么想法？
生：作者為什么用精彩極了和糟糕透了作題目？
生：精彩極了和糟糕透了講的是什么事情？
生：精彩極了和糟糕透了有什么聯(lián)系？
生：精彩極了和糟糕透了為什么要打引號？
師：現在就帶著(zhù)這些疑問(wèn)讀讀課文，看看能不能把這些問(wèn)題解決了�，F在同學(xué)們自由讀。
課文（生自由讀課文，師巡回。）
師：帶著(zhù)你們的問(wèn)題讀課文，你讀懂了什么？
生：我知道了因為精彩極了和糟糕透了是爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)，所以帶引號。
生：我讀懂了精彩極了是媽媽的評價(jià)，糟糕透了是爸爸的評價(jià)。
師：你們覺(jué)得這一篇課文主要講了什么？
生：我八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽鼓勵我，爸爸卻說(shuō)糟糕透了。
生：作者在兩個(gè)不同的評價(jià)下，成了有名的作家。
師：課文第一個(gè)意思是從第一自然段到第幾自然段。
生：從第一段到第十四自然段。
師：讀讀課文，看你能體會(huì )到什么？
生：這位作者的母親非常慈祥，父親非常嚴厲。
生：巴迪七八歲寫(xiě)了一首詩(shī)，母親評價(jià)后非常高興，覺(jué)得自己的詩(shī)寫(xiě)得非常好，可爸爸。
對他評價(jià)后他傷心極了。
師：爸爸回家之前作者的心情如何？
生：得意洋洋。
生：不住地看表，等著(zhù)爸爸來(lái)評價(jià)可以看出，作者非常想得到父親的贊賞。
生：把詩(shī)認真寫(xiě)了一遍，還畫(huà)上了花邊。
師：想一想，書(shū)中母親和父親的評價(jià)為什么不一？
生：因為媽媽評價(jià)精彩極了，他今后會(huì )有自信心，父親評價(jià)糟糕透了是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿(mǎn)。
師：接下來(lái)我們讀第二部分，會(huì )產(chǎn)生哪些問(wèn)題？
生：為什么作者說(shuō)精彩極了和糟糕透了有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那都是愛(ài)？
師：好，這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值！
生：一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種受的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結，提高。這句話(huà)是什么意思？
生：作者為什么覺(jué)得這種愛(ài)是一種幸運？
生：我謹慎地把握生活中的小船中的小船指的是什么？
師：咱們現在提出了問(wèn)題，團結力量大，我們同桌一塊來(lái)學(xué)習吧！
師：好了，我們現在來(lái)交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)問(wèn)題。
生：因為他母親鼓勵他寫(xiě)作，父親讓他知道了寫(xiě)作的缺點(diǎn)。
師：那小船指什么？
生：小船指人生道路，如果爸爸不常說(shuō)糟糕透了，他會(huì )覺(jué)得自己很好，很得意。
師：我們現在來(lái)解決愛(ài)的問(wèn)題。
生：精彩極了是母親對作者的鼓勵，糟糕透了是父親對作者的批評
師：母親的鼓勵和父親的批評也就是說(shuō)母親給他的是慈祥的愛(ài)，父親給的是嚴厲的愛(ài)。母親和父親給的愛(ài)融合在一起，是作者把握船向前駛去。
師：讀最后一句話(huà)，然后用心感受一下你的爸爸媽媽對你的愛(ài)。
學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
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學(xué)習課文讓學(xué)生先生疑，再解疑，這樣學(xué)生就會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去有目的的學(xué)習，這是一種值得提倡的學(xué)習方法。另外，注意了合作學(xué)習，有時(shí)經(jīng)過(guò)討論，生疑的問(wèn)題就會(huì )比較容易地解決了。
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