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《美麗的小路》課堂實(shí)錄
師：上節課我們學(xué)習了美麗的小路這篇課文，這節課我們繼續學(xué)習。請同學(xué)們讀標題。
生：美麗的小路。
師：讀得真美。美得老師把這條小路畫(huà)到黑板上了。請看……（畫(huà)小路）
師：美麗的小路是什么樣子的呢？請看……[示意屏幕美麗的小路圖]小路上有什么？
生：有小草，鮮花、鵝卵石、還有小樹(shù)[生邊說(shuō)師邊貼剪貼畫(huà)]
師：想一想，花上還會(huì )有什么？
生：蝴蝶在上面飛飛去。
師：小路被你們打扮得真美，想不想讓我們的小路變得更美？
生：想
師：看，老師這兒有許多的生字朋友，哪個(gè)小朋友學(xué)得最認真，最能叫準確他的名字，它呀，就會(huì )開(kāi)成一朵朵美麗的鮮花。
生讀生字，貼生字。
[打出屏幕，出示這是一條多么美麗的小路圖。音樂(lè )點(diǎn)綴]背景，
師：示范讀，同學(xué)們，看，天是那么藍，花是那么香，草是那么綠。來(lái)，讓我們聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，欣賞欣賞蝴蝶的翩翩舞姿，你們感覺(jué)到小路的美麗了嗎？
生：感覺(jué)到了。
師：那我們一起來(lái)贊美一下小路的美麗吧！
齊讀這是一條多么美麗的小路這句話(huà)。
師：聞著(zhù)花香，踩著(zhù)花花綠綠的鵝卵石，看，兔姑娘和鹿先生走過(guò)來(lái)了，
師：他們是怎樣走過(guò)來(lái)的，他們會(huì )說(shuō)什么呢？請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，拿起筆，把兔姑娘和鹿先生的話(huà)畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。
生找話(huà)，并讀。
師：請女同學(xué)把兔姑娘的話(huà)讀一讀，兔姑娘……
師：請男同學(xué)把鹿先生的話(huà)讀一讀，鹿先生……
師：兔姑娘和鹿先生是怎樣起走過(guò)來(lái)的？假如你們就是兔姑娘和或鹿先生，大家能用動(dòng)作告訴老師？
生；兔姑娘是輕輕的走過(guò)來(lái)的，鹿先生是慢慢地走過(guò)來(lái)的（邊說(shuō)邊演）
師：現在，老師想問(wèn)問(wèn)你們這些兔姑娘和鹿先生，你們?yōu)槭裁匆叩媚敲摧p，那么慢呢？好象爸爸媽媽在睡覺(jué)，怕驚醒了他們似的。
生：我走得那么慢，是怕驚動(dòng)了花叢中飛舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。
生/我要好好欣賞路上美麗的景色。聞著(zhù)誘人的花香，我陶醉了。
師：那你們把這兩句話(huà)讀讀，看是不是把這詞語(yǔ)讀得又輕又慢？
生讀師輔助動(dòng)作。
師：��！多美的小路，老師真想常到這里來(lái)散散步，說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是，沒(méi)過(guò)多久，小路變了。邊說(shuō)邊布置實(shí)際垃圾場(chǎng)。
師：小路變成了什么模樣呢？看[出示垃圾圖]
生；小路上堆積了許多的垃圾，蒼蠅在上面飛來(lái)飛去。
師：這是些什么樣的垃圾呀？
生：水果皮……
師：從旁邊走過(guò)，你會(huì )有什么感覺(jué)呢？蝴蝶飛走了，
師：小路被同學(xué)這么一打扮，心里可高興了，他在說(shuō)，同學(xué)們，趕快把我的美麗讀出來(lái)吧，讀時(shí)可要把我的花衣服要讀重一點(diǎn)喲。
生：讀課文。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
生：讀課文
師：請一二大組讀
師：出示詞語(yǔ)，注意把這些詞語(yǔ)讀重點(diǎn)，讀慢點(diǎn)。
師：請三四組同學(xué)讀。
師：小路是[出示詞語(yǔ)]
生：長(cháng)長(cháng)的，花花綠綠的，五顏六色的。
美的感受，通過(guò)動(dòng)作的體驗，有感情的讀出“��！多美麗的小路”
這句話(huà)�？磮D說(shuō)話(huà)，失去美的感受，飯菜的酸臭味，紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見(jiàn)花朵的美麗，蜜蜂聞不到花兒的香味，飛走了，蒼蠅在上面飛來(lái)飛去，以驚奇/氣憤/著(zhù)急/失望的語(yǔ)氣讀出美麗的小路不見(jiàn)了。再親身體驗走在垃圾路上的滋味，從領(lǐng)會(huì )三只動(dòng)物動(dòng)作及心理，進(jìn)而讀出兔姑娘、鹿先生及鴨先生的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。
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