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《送給盲婆婆的蟈蟈 》課堂實(shí)錄素材
師：（板書(shū)“森林”）認識這個(gè)詞嗎？看到這個(gè)詞，你想到了怎樣的畫(huà)面？
生：我想到了各種各樣的動(dòng)物在森林中賽跑。
生：我聽(tīng)到了流水聲。
生：……
師：（播放音樂(lè )）當我拿到這本書(shū)，我就被這本書(shū)中的一首詩(shī)迷住了。這首詩(shī)就是“送給盲婆婆的蟈蟈”，（板書(shū)課題），請大家注意“盲”的寫(xiě)法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“婆”的寫(xiě)法。
生答。
師：你怎么認識它的？咱們再來(lái)認識一下這個(gè)字。（老師范寫(xiě)，介紹寫(xiě)法）。誰(shuí)知道蟈蟈這種昆蟲(chóng)？
生……
師：請大家齊讀課題，你想知道什么？
生：為什么那個(gè)孩子要送給盲婆婆蟈蟈呢？
生：……
師：我們今天就請大家帶著(zhù)這些問(wèn)題到課文中去尋找答案。
師：下面我們來(lái)一起欣賞一下這首詩(shī)，不過(guò)大家要一邊欣賞，一邊思考課文主要寫(xiě)了什么。
�。ɡ蠋煱殡S畫(huà)面朗讀課文。）
師：這一課的生字中，哪一個(gè)最難。
生：我覺(jué)得“您”最難。
師：那請你教教大家。
生教讀。
師：那我們就親親熱熱地給生字打打招呼吧，每個(gè)生字讀兩遍。
生讀。
師：老師把生字中最難的生字挑出來(lái)了，誰(shuí)敢讀？
一生讀，教師糾正讀音。后面三個(gè)生字請一學(xué)生教讀。
師：這么難的生字大家都會(huì )讀了，那課文的朗讀就沒(méi)有問(wèn)題了。請大家選擇自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
生自由讀課文。
師：我請幾個(gè)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文，（請四名同學(xué)），其余同學(xué)老師請你們當小評委。好，開(kāi)始。
生依次讀課文。
師：小評委有什么想說(shuō)的。
生：那個(gè)喜滋滋很高興，剛才的同學(xué)沒(méi)有讀出來(lái)。
生：我發(fā)現他將翹舌音讀成了平舌音了。
師：大家都評得很好。通過(guò)剛才的朗讀，你們找到問(wèn)題的答案了沒(méi)有？下面，請大家自己讀一讀，看看課文中的哪些詞語(yǔ)會(huì )唱歌。
生讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：喜滋滋。
生：樂(lè )呵呵。
師：大家都來(lái)做做這樣的表情。
生做表情。
師：好，請大家帶著(zhù)這樣的感情來(lái)讀一讀。
一生讀。
師：讀得好，誰(shuí)再來(lái)？
一生讀。
師：（范讀）“樂(lè )呵呵的……”，來(lái)，一起來(lái)。
生齊讀。
師：小哥哥為什么要把蟈蟈送給盲婆婆呢？要想真正找到問(wèn)題的答案，還是要認真讀讀課文。請大家讀讀課文吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：給鄰居家的婆婆帶來(lái)快樂(lè )。
師：老師請大家再美美地讀一讀課文的二三四小節。開(kāi)始吧。
學(xué)生自由朗讀。
師：許多小朋友又有新的發(fā)現？
生：……
師：你能不能把自己看到的感情朗讀出來(lái)？
生讀。
生：我發(fā)現歡樂(lè )有表情。
生：我看見(jiàn)了小溪在唱歌。
生：我看到了小溪流淌的經(jīng)過(guò)。
生：……
齊讀。
師：咱們來(lái)一個(gè)朗讀比賽，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)表現？表現好的同學(xué)老師會(huì )獎勵他一顆小星星。
請兩名同學(xué)上講臺朗讀，其余同學(xué)當“小評委”。
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