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布藝溫馨手工活動(dòng)設計
教學(xué)目標
◆培養學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。
◆能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個(gè)小掛袋.
◆感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現和表現出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂(lè )趣。 教學(xué)準備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線(xiàn)，剪刀，課件
(活動(dòng)一)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
靈活運用各種方法制作一件布藝小品
教學(xué)程序
一、看一看，試 一試
1.欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
2．以問(wèn)題引導學(xué)生回憶，發(fā)現美，感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3．學(xué)生試做，自主探究。
二、玩一玩，做一做
1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂(lè )轉盤(pán)”：用同一件原材料變換不同方向，通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來(lái)引導學(xué)生發(fā)現如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫(huà)面競猜”：通過(guò)使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。
2．評一評小組游戲活動(dòng)情況。
3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。
三、評一評，說(shuō)一說(shuō)
1．學(xué)生作業(yè)觀(guān)賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評、互評。
2．學(xué)習引申：
(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。
(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
(活動(dòng)二)
教學(xué)程序
教學(xué)準備
學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線(xiàn)包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。
教師：實(shí)物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。
一、激趣
1．問(wèn)：你們在家時(shí)遇到過(guò)找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。
2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準確找到。
3．我們今天就來(lái)學(xué)習制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1．誰(shuí)能給掛袋下一個(gè)簡(jiǎn)單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結：一個(gè)能掛起來(lái)的口袋。
2．掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片，見(jiàn)書(shū)本)
誰(shuí)來(lái)根據掛袋的不同結構來(lái)給它進(jìn)行分類(lèi) ?
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