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《秋天的懷念》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評
師：同學(xué)們好。
生：老師好。
師：同學(xué)們，這堂課我們一起來(lái)學(xué)習史鐵生的散文名篇，請大家齊讀課題。
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師：秋天的懷念（教師范讀），讓我們深情一些，深沉一些，再讀課題。（學(xué)生在教師指導下再一次讀課文題目）請同學(xué)們看大屏幕，你發(fā)現了什么？
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生：我發(fā)現了一個(gè)表格。
師：什么樣的表格？
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師：不要把它想得太復雜，它恰恰會(huì )為我們的學(xué)習提供很多方便。只不過(guò)目前這還是一份空白的表格。在學(xué)習的過(guò)程中，老師會(huì )和大家不斷地去充實(shí)它，豐富它，建構它。要想把表格填好，我們必須把課文讀好�，F在就讓我們自由地讀一讀課文，一會(huì )兒，老師要請你說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容，開(kāi)始吧。
�。▽W(xué)生自由讀文）
師：課堂上有朗朗的讀書(shū)聲，真好。同學(xué)們讀得非常投入，你們讀懂這個(gè)故事了嗎？誰(shuí)來(lái)講一講？
生：課文主要寫(xiě)作者雙腿癱瘓后，脾氣非常暴躁，母親時(shí)時(shí)鼓勵他，最后母親去世了。
師：后來(lái)怎樣了呢？
生：最后作者記住了母親說(shuō)的話(huà)，他很快樂(lè )地面對自己的生活。
師：老師建議你把“快樂(lè )”改成“樂(lè )觀(guān)”就更好了。剛才這位同學(xué)說(shuō)出了課文的主要內容，還說(shuō)出了自己的理解和體會(huì )。在他的發(fā)言中，關(guān)注到了課文的兩個(gè)主要人物，是誰(shuí)和誰(shuí)呢？
生：母親和“我”
師：對了，就是文中的母親和“我”。 （出示課件表格中的部分文字）
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