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《秋天的懷念》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評
師:同學(xué)們好。
生:老師好。
師:同學(xué)們,這堂課我們一起來(lái)學(xué)習史鐵生的散文名篇,請大家齊讀課題。
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師:秋天的懷念(教師范讀),讓我們深情一些,深沉一些,再讀課題。(學(xué)生在教師指導下再一次讀課文題目)請同學(xué)們看大屏幕,你發(fā)現了什么?
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生:我發(fā)現了一個(gè)表格。
師:什么樣的表格?
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師:不要把它想得太復雜,它恰恰會(huì )為我們的學(xué)習提供很多方便。只不過(guò)目前這還是一份空白的表格。在學(xué)習的過(guò)程中,老師會(huì )和大家不斷地去充實(shí)它,豐富它,建構它。要想把表格填好,我們必須把課文讀好,F在就讓我們自由地讀一讀課文,一會(huì )兒,老師要請你說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容,開(kāi)始吧。
。▽W(xué)生自由讀文)
師:課堂上有朗朗的讀書(shū)聲,真好。同學(xué)們讀得非常投入,你們讀懂這個(gè)故事了嗎?誰(shuí)來(lái)講一講?
生:課文主要寫(xiě)作者雙腿癱瘓后,脾氣非常暴躁,母親時(shí)時(shí)鼓勵他,最后母親去世了。
師:后來(lái)怎樣了呢?
生:最后作者記住了母親說(shuō)的話(huà),他很快樂(lè )地面對自己的生活。
師:老師建議你把“快樂(lè )”改成“樂(lè )觀(guān)”就更好了。剛才這位同學(xué)說(shuō)出了課文的主要內容,還說(shuō)出了自己的理解和體會(huì )。在他的發(fā)言中,關(guān)注到了課文的兩個(gè)主要人物,是誰(shuí)和誰(shuí)呢?
生:母親和“我”
師:對了,就是文中的母親和“我”。 (出示課件表格中的部分文字)
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