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晏子使楚優(yōu)秀課堂實(shí)錄
課題：晏子使楚
上課時(shí)間：20xx年9月25日
上課地點(diǎn)：常州市實(shí)驗小學(xué)
記錄：倪雪蓮老師
師：同學(xué)們好！
生：老師您好！
師：剛才我們彼此的問(wèn)候，從我們的表情和我們的狀態(tài)，送大家三個(gè)字：“精、氣、神”。我們彼此做一個(gè)鼓勵，讓我們在這一堂課里互相地鼓勵自己，為我們自己送上這樣一句牌匾上的話(huà)。該從哪讀起？自己大聲地讀一讀，開(kāi)始——
生：規圓矩方。
師：如果能像剛才問(wèn)好一樣，富有節奏地讀，那就更好啦，讀——規圓鉅方。
可以用北方人的發(fā)音讀——規圓鉅方。就是這個(gè)“鉅”字，我特意用了三聲來(lái)強調，你發(fā)現這個(gè)字上多了什么？
生：這個(gè)字上面多了一點(diǎn)。
師：這個(gè)書(shū)法家寫(xiě)這個(gè)字肯定不是錯字，他為什么要在這個(gè)字上加一點(diǎn)？大膽地想——
我來(lái)說(shuō)說(shuō)試試行不行？比如：古人有說(shuō)一句話(huà)，叫做“外圓內方”，外圓——規圓，內方——矩方。那就是說(shuō)，“矩方”指的是規矩對自己多一點(diǎn)，要強調自己真才實(shí)學(xué)，對自己更加要嚴格要求，對外要尊重禮節，所以堪稱(chēng)這個(gè)人做人能做到規圓矩方。不信，來(lái)看這個(gè)人，他叫晏子。他原名叫晏嬰，在這里為什么稱(chēng)他為晏子呢？
生：因為他是齊國的大夫，對齊國有功，他厚愛(ài)百姓，所以百姓尊稱(chēng)他為晏子。
師：但竇老師還要強調一下，假如我也生活在那個(gè)時(shí)代，要注意我的性別，我可能也會(huì )對國家做出了貢獻，他們怎么不叫我“竇子”��？你發(fā)現了什么？
生：我個(gè)人認為，“子”是對有貢獻的男人的尊稱(chēng)。
師：比如說(shuō)“孔子”、“老子”、“孟子”……所以后人也叫他“晏子”。說(shuō)起晏子，他的故事很多很多，同學(xué)可以去看《晏子春秋》，在這節課，我們走進(jìn)他一個(gè)故事，叫《晏子使楚》。
這個(gè)“使”就是“出使”，“楚”指的是楚國。那晏子出使楚國那就是使節，到別的國家去訪(fǎng)問(wèn)，理應受到尊重，但是這楚王第一次就讓晏子受到難堪。怎么難堪的？
生：鉆狗洞。
師：第二次說(shuō)這個(gè)國家沒(méi)人，瞧不起他，說(shuō)怎么讓你這種人來(lái)了。第三次呢？
生：說(shuō)齊國人沒(méi)出息。
師：把教材拿在手里，看我們就這樣聊一聊，把課文內容都了解了，楚王就這樣一次一次地侮辱晏子，然而，最終的結果是：從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。這就是晏子使楚的最終結局了，再大聲地讀一讀這句話(huà)。
生齊讀。
師：快把這句話(huà)劃下來(lái)，再齊讀一遍。（師寫(xiě)板書(shū)）孩子們，“尊敬”換個(gè)詞可以說(shuō)是？
生：敬重、敬佩、瞧不起……
師：“不敢不”可以換什么詞？——可以換成不能不尊重。還可以怎么說(shuō)？
生：不得不尊重。
師：真好，你能把這句話(huà)完整地說(shuō)一遍嗎？（生讀）你讀得還字正腔圓。還有可以這么說(shuō)——楚王必須尊重晏子了。楚王只好尊重晏子了。楚王只能尊重晏子了。
謝謝大家！那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起說(shuō)——
生：口才。
師：在三個(gè)故事里晏子都說(shuō)了什么？你可以隨便選擇，哪句話(huà)都行。放開(kāi)聲音讀一讀，然后講一講，晏子的口才你評價(jià)一下給你什么樣的印象？（生默讀）
生：在第二個(gè)故事中，晏子跟楚王對話(huà)，晏子拱拱手說(shuō)：“敝國有個(gè)規矩，訪(fǎng)問(wèn)上等的國家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)他故意笑了笑，楚王只好陪著(zhù)笑。
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