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《鳥(niǎo)鳴澗》的課堂實(shí)錄
高考試卷中以新的面目出現的古代詩(shī)歌鑒賞題，引起了教師們對培養學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的重視。但是，如何培養學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力，還是令不少教師感到棘手的問(wèn)題。本實(shí)錄是一節詩(shī)歌鑒賞課。是進(jìn)入高中第三冊第三單元的起始課。第三單無(wú)是唐詩(shī)宋詞單元，單元要求之一就是"運用聯(lián)想和想象，探究它的意境"。教者為了降低難度，調動(dòng)學(xué)生古詩(shī)欣賞的興趣，增強學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞的信心，特選了一首同學(xué)們很熟悉的課外唐詩(shī)，作為這個(gè)單元的起始課。這堂課，在激發(fā)學(xué)生在詩(shī)歌欣賞中的聯(lián)想和想象意識，培養學(xué)生詩(shī)歌欣賞的能力和團隊合作精神等方面作了很大的努力。對為如何上好詩(shī)歌鑒賞課而發(fā)愁的教師，應該會(huì )有很大的啟發(fā)。
師：在學(xué)習第二單元時(shí)，我們說(shuō)過(guò)，欣賞詩(shī)歌就要把握詩(shī)歌的內容，主旨和藝術(shù)特點(diǎn)。詩(shī)歌是高度凝練的藝術(shù)，它跳躍性大，言外之意豐，初讀，也許不那么好懂。如果我們在閱讀詩(shī)歌時(shí)，能充分調動(dòng)我們的聯(lián)想和想象，就能準確地把握詩(shī)歌的意蘊，進(jìn)而理解其主旨和藝術(shù)特點(diǎn)。今天我們就來(lái)欣賞一首我們非常熟悉的詩(shī)：《鳥(niǎo)鳴澗》。同學(xué)們能不能把它背出來(lái) （學(xué)生自由背誦，教師用小黑板掛出這首詩(shī)。）
師：這是一首寫(xiě)景的詩(shī)。從字面上看，作者寫(xiě)了天上和地上的哪幾種景物 請各小組討論1分鐘。
生1：我們小組認為，天上寫(xiě)了月。地上寫(xiě)了桂樹(shù)，山，鳥(niǎo)，澗。
師：不錯，總結得很全面。說(shuō)明一點(diǎn)："桂"有春桂和秋桂之分。詩(shī)中寫(xiě)的是春桂。――讓我們來(lái)想象一下，還有哪些景物作者雖然沒(méi)明寫(xiě)，但應該是有的 各小組繼續討論，每小組可以重點(diǎn)選擇詩(shī)中1—2句話(huà)為基礎，加以想象。時(shí)間3分鐘。
生2：我們小組認為，春山上必有茂密的樹(shù)林，因為林密，人跡罕至，才會(huì )覺(jué)得它"空";林中還應有風(fēng)，因為風(fēng)吹桂花才會(huì )落。
師：哦，有茂林，有風(fēng)。什么風(fēng) 是習習微風(fēng) 還是呼嘯的狂風(fēng) 是和暢的惠風(fēng)，還是刺骨的寒風(fēng)
生2：（稍頓）是習習微風(fēng)，也是和暢的惠風(fēng)。
師：（微笑著(zhù)點(diǎn)頭）桂花花瓣細小，微風(fēng)也能將其吹落�；蒿L(fēng)和暢，"人"才會(huì )覺(jué)得"閑"。寒風(fēng)和狂風(fēng)都與靜謐的環(huán)境和閑適的心情不協(xié)調。――地上還有什么
生3：我們小組認為，地上春澗中還應該有潺潺的流水，澗底和澗邊還應該有柔柔的水草。
師：好，有"習習微風(fēng)"，有"潺潺的流水"， 有"柔柔的水草"。想象中有見(jiàn)到的，有聽(tīng)到的，有感覺(jué)到的。"習習" "潺潺"，"柔柔"使想象更具體，描繪更形象。――地上還有什么沒(méi)有
生5：我們小組認為，從"桂花落"不僅可以想到地上零零星星的落瓣，還可以想到桂花在風(fēng)中飛舞的姿態(tài);不僅可以想象桂花細小銀白的形與色，而且可以想象桂花的淡淡的芳香。從"月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中"不僅可以想象鳥(niǎo)兒翅膀扇動(dòng)的樣子，還可以想象鳥(niǎo)叫聲的清脆婉轉。
師：你們想象得很具體。你還得說(shuō)明一下，是漫天飛舞的桂花和此起彼伏的鳥(niǎo)鳴嗎
生5：是偶爾飛舞的桂花和偶爾響起的鳥(niǎo)鳴聲。
師：詩(shī)中哪個(gè)詞告訴你是偶爾響起的鳥(niǎo)鳴聲
生5："時(shí)鳴春澗中"中的"時(shí)"。
師：對，"時(shí)"就是不時(shí)，偶爾的意思。――剛才第一，第四，第五，第六小組的意見(jiàn)都很精彩，但大家說(shuō)的都是地上的許多"物"，地上有沒(méi)有"人"
�。ǘ虝r(shí)間的沉默。）
生6：有，那就是詩(shī)人。
師：詩(shī)人站在哪里
生6：應該站在庭院里吧
生7：我覺(jué)得應該站在花園里的亭臺上。
師：為什么你覺(jué)得王維家里會(huì )有花園亭臺呢
生7：因為……我覺(jué)得他應該是一個(gè)有錢(qián)的人，沒(méi)錢(qián)的人哪有閑情作詩(shī)呢
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師：王維二十一歲舉進(jìn)士。曾作過(guò)監察御史，吏部郎中，給事中等高官。四十歲以后開(kāi)始隱居，但過(guò)的也是一種亦官亦隱的生活。家境自然不會(huì )差，又是文人雅士，家里有花園有亭臺，似乎在情理之中。――大家剛才想像的都是地上的景，有沒(méi)有哪個(gè)組想到了天上 天上就只有一輪孤月嗎
生8：我們組覺(jué)得，天上應該有幾顆星星。還有幾片云。
師：為什么應該有星星 而且是"幾顆"
生8：曹操有詩(shī)"月明星稀，烏鵲南飛"嘛！
師：生8不僅能背誦詩(shī)詞名句，而且還能自覺(jué)運用，很好。"月明"是不是就一定有"稀星"，大家也可以再去觀(guān)察。我也覺(jué)得我們在想象中不妨加上幾顆忽隱忽現的星星，這樣月亮才會(huì )"寂"而不"孤"。――為什么你們會(huì )覺(jué)得還應該有云
生8：因為詩(shī)中有"月出"二字，"出"應該是從云中鉆出。
師：有養過(guò)鳥(niǎo)的同學(xué)沒(méi)有 有誰(shuí)知道房間里的燈一直開(kāi)著(zhù)時(shí)，鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )安靜地睡著(zhù)。
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師：老師小時(shí)候也養過(guò)鳥(niǎo)，老師發(fā)現，在夜晚，如果房間里一直是黑暗的，小鳥(niǎo)可以安靜地睡覺(jué);如果房間里一直是亮著(zhù)燈的，小鳥(niǎo)也可以安靜地睡覺(jué);但是，如果房間里的燈一會(huì )開(kāi)，一會(huì )關(guān)，小鳥(niǎo)就睡不踏實(shí)。因為這種光線(xiàn)的變化刺激了它，驚動(dòng)了它。剛才第九組是從"月出"的"出"字看到云的，你還能從別的字看到云嗎
生9：從"驚"字可以看到云。月出時(shí)光線(xiàn)是明的，鳥(niǎo)驚了，說(shuō)明這之前光線(xiàn)是暗的，也就是云遮了月。
師：大家都覺(jué)得應該有云吧 （許多學(xué)生點(diǎn)頭）那該是什么樣的云
生10：應該是淡淡的浮云。因為月亮時(shí)隱時(shí)現的夜晚，云不會(huì )太厚，太靜。并且云如果太厚，太靜，天地間長(cháng)時(shí)間一片黑暗，作者就不會(huì )有久久站在這里欣賞的雅興，也就看不到"月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中"的美景。
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師：詩(shī)人久久站在這里，既欣賞到了月未出時(shí)的朦朧美，又欣賞到了月出時(shí)的明朗美。是吧 ――有人說(shuō)王維的詩(shī)，"詩(shī)中有畫(huà)"。我們看這首詩(shī)是不是這樣啊 能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下這幅畫(huà) 請小組先討論，再發(fā)言。
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