陶校長(cháng)的演講課堂實(shí)錄

陶校長(cháng)的演講課堂實(shí)錄

　　《陶校長(cháng)的演講》是陶行知先生一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作，道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。以下是小編整理的陶校長(cháng)的演講課堂實(shí)錄，歡迎閱讀。

　　篇一：陶校長(cháng)的演講課堂實(shí)錄

　　一、揭示課題

　　孩兒們，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長(cháng)足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習的課文，會(huì )詳細地告訴你。

　　揭題：（撕掉26、陶校長(cháng)的演講演講上的紙）

　　介紹陶套行知：

　　我國近代著(zhù)名的教育家，創(chuàng )辦了曉莊、育才等一批學(xué)校，培養了一批批、一代代人，創(chuàng )作了一部部教育著(zhù)作，為我國的教育事業(yè)作出了巨大的、不朽的貢獻。

　　二、初讀課文

　　出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點(diǎn)，文章中陶校長(cháng)的演講主要講了什么，是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的呢？

　　1、自讀課文，要求讀準子音、讀通句子，作好記號，回答問(wèn)題。

　　2、討論理解演講的特點(diǎn)。

　�。ㄑ葜v就是在群眾集會(huì )或會(huì )議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表見(jiàn)解。演講的.主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。演講的內容貼近生活，講的是真話(huà)。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。）

　�。ㄖ饕�談的是每天四問(wèn)，分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面談?dòng)袥](méi)有進(jìn)步這個(gè)問(wèn)題。）

　　3、出示詞語(yǔ)

　　三、指名讀課文

　　1、叫六位同學(xué)起來(lái)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)他們讀，并思考每一段分別寫(xiě)了什么？

　　2、第一自然段提出演講的內容是每天四問(wèn)

　　第25自然段讓學(xué)生從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道理四個(gè)方面問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。

　　第六自然段希望學(xué)生養成每天四問(wèn)的好習慣。

　　3、自由讀課文

　　4、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。

　　篇二：陶校長(cháng)的演講課堂實(shí)錄

　　一、導入新課5’

　　1.同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)演講？

　　2.板書(shū)課題，揭示教學(xué)內容。

　　3.學(xué)生根據資料介紹“陶校長(cháng)”

　　4.說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么？

　　二、初讀課文10’

　　1.自由輕聲朗讀，要求：讀準字音，讀通課文。

　　2.檢查自讀效果。

　　正音：鍛煉堡壘穩定激勵鞭策專(zhuān)心致志韌性

　　指導書(shū)寫(xiě)：鍛煉堡壘激勵等

　　3.分段朗讀。學(xué)生評議。

　　4.從這篇文章當中，你看出演講有什么特點(diǎn)？

　　5.陶校長(cháng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

　　三、精讀課文第二自然段15’

　　1.默讀思考：陶校長(cháng)的.第一問(wèn)是什么？為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？

　　2.集體交流：

　　a.指名回答。

　　b.出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因為……才……否則……”朗讀。

　　c.說(shuō)說(shuō)為什么要先問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？

　　d.從這段你還明白了什么？

　　e.朗讀體會(huì )。

　　3.總結：

　　健康是如此重要，所以陶校長(cháng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀(guān)念。

　　4.理清層次：

　　這段話(huà)是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的？

　　(先說(shuō)了什么？在說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？)

　　5.齊讀本段。

　　篇三：陶校長(cháng)的演講課堂實(shí)錄

　　一、導入

　　上節課我們學(xué)習了陶校長(cháng)的演講第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(cháng)到底講了

　　些什么？（陶校長(cháng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德方面有沒(méi)有進(jìn)步）哪你有沒(méi)有這樣問(wèn)問(wèn)自己呢？這堂課我們繼續學(xué)習26、陶校長(cháng)的演講。

　　過(guò)渡：在陶校長(cháng)的演講中第一問(wèn)問(wèn)的是（自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步）

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬�、講讀第二自然段

　�。�、速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？

　�。�、指名回答出示：

　　因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現崇高的理想，否則一切都將是空的。

　�。�、請同學(xué)們找一找這句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞：因為有了才有否則都

　�。�、請同學(xué)們自由讀這段話(huà)，你能不能用一個(gè)句子，代替否則？

　�。�、很好，那誰(shuí)能用有了沒(méi)有這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區別呢？

　�。�、健康是如此重要，所以陶校長(cháng)希望我們從小樹(shù)立健康第一的觀(guān)點(diǎn)，有好的身體真好��！那怎樣才能擁有健康的身體呢？

　�。�、兩個(gè)離不開(kāi)，只有這樣，才能筑起堅固的健康堡壘。

　�。�、指導復述，順便歸納學(xué)法。

　　歸納總結剛才我們的學(xué)習方法。

　　A、這一段文章，先是設問(wèn)，然后是解答，再是希望。

　　B、我們學(xué)習的時(shí)候是這樣學(xué)的。

　�、倏辞逶O問(wèn)的是什么。

　�、谧x一讀，找出解答。

　�、蹣顺鲫P(guān)聯(lián)詞，體會(huì )有和沒(méi)有的區別。

　�、苷页鲈鯓硬拍芴岣�，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。

　�、菡页鎏招ｉL(cháng)對我們的`希望。

　�、拮x讀背背，復述。

　　過(guò)渡：下面我們就用這種方法來(lái)學(xué)習課文的第三自然段。

　�。ǘ�）、講讀第三自然段

　�。�、首先我們來(lái)看看設問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)習有沒(méi)有進(jìn)步）

　�。舱页鼋獯穑ㄒ驗閷W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉我們是學(xué)生，求知四我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì )。）

　�。�、標出關(guān)聯(lián)詞：因為有了才能

　�。�、找出怎樣做才能提高，標出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解

　　要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專(zhuān)心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)，

　�。�、希望：這樣我們就能夠到達勝利的彼岸。

　�。�、讀讀背背，復述。

　�。ㄈ�）自學(xué)課文的第四、五自然段

　�。�、交代方法。

　�。�、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。

　�。�、檢查自學(xué)效果：說(shuō)說(shuō)這兩段的內容，指名讀，齊讀。

　�。ㄋ模�學(xué)習最后一段

　　這篇課文是總分總結構，課文的最后一段，陶校長(cháng)再次要求我們養成每天四問(wèn)的好習慣，請同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒(méi)有不懂的地方，（每天這樣地問(wèn)問(wèn)自己，這樣地激勵和鞭策自己）弄清激勵和鞭策的意思，進(jìn)一步理解每天四問(wèn)。