小學(xué)品社課堂實(shí)錄

小學(xué)品社課堂實(shí)錄

　　課堂實(shí)錄是教師與學(xué)生課堂互動(dòng)整個(gè)過(guò)程的記錄，下面是關(guān)于小學(xué)品社課堂實(shí)錄的內容，歡迎閱讀！

　　一、設計理念

　　我們的生活處處都有規則，在我們的成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中，規則是必不可少的，只有遵守規則，我們才會(huì )生活得更幸福，更快樂(lè )。本課通過(guò)和學(xué)生做游戲讓學(xué)生明白，在做游戲的同時(shí)要遵守一定的規則，否則游戲會(huì )無(wú)法進(jìn)行。通過(guò)學(xué)生的實(shí)際調查和問(wèn)卷，讓學(xué)生知識規則與我們的生活密不可分，涉及我們生活的方方面面。從而明白“生活中處處有規則”。最后和學(xué)生一起制定班級公約，使學(xué)生明白，在集體中每個(gè)人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大多數人擁護的規則，規則是我們自己定的，大家就要遵守。

　　二、課堂實(shí)錄

　　師：同學(xué)們，你喜歡做游戲嗎？（創(chuàng )設情境導入，做游戲可充分調動(dòng)學(xué)生的積極性）

　　生：喜歡（學(xué)生面露喜色，議論紛紛，非常高興）

　　師：下面我要和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。（課件出示活動(dòng)一：一起做個(gè)游戲吧！教師敲擊桌面，學(xué)生做游戲。注意做游戲時(shí)，教師不要強調任何游戲規矩。）

　　師：請同學(xué)們談一談剛才這個(gè)游戲我們做得怎么樣？

　　生：游戲做得不好，有的同學(xué)沒(méi)傳給下一個(gè)人。 有的同學(xué)沒(méi)有往下傳，而是亂扔。有的……

　　師：同學(xué)們都說(shuō)剛才的游戲做得很亂，怎樣才能把這個(gè)游戲做好呢？

　　生：必須要遵守規則才能做好。

　　教師趁機板書(shū)：

　　規則

　　師：咱們一起給這個(gè)游戲定定規則嗎？（課件出示給游戲定個(gè)規則）

　　生 ：要按順序往下傳，不能想給誰(shuí)就給誰(shuí)。

　　生 ：如果在誰(shuí)哪里停下，就必須表演節目，不能賴(lài)賬。 （教師引導學(xué)生共同制定“擊鼓傳花”的游戲規矩。并寫(xiě)到黑板上。

　　師：剛才咱們一起給游戲定出了規則，下面我們按照規矩再做一次好嗎？（第二次游戲學(xué)生做得特別好）

　　師：請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規矩。

　　生：我喜歡“踩腳”的游戲。規則是：不能……

　　生：我喜歡“摸人”的游戲。規則是：必須把眼睛蒙好……

　　生：我喜歡“丟手絹”的游戲。規則是：不能只把手絹丟給一個(gè)人，不能……（學(xué)生談到自己喜歡的游戲時(shí)，眉飛色舞非常高興，規矩也談得很好。）

　　師：那么同學(xué)們有沒(méi)有遇到不遵守游戲規則的情況，你有什么感覺(jué)？

　　生：如果有的同學(xué)不遵守規則，我們就不愿和他一起做游戲，把它排除在外，但人手不夠，我們玩得也不開(kāi)心。（學(xué)生談出自己的感受）

　　師：游戲中的規矩就是一種規則，參加游戲的人必須遵守這種規則，才可以保證游戲順利進(jìn)行。我們今后做游戲一定要認真遵守游戲的規則。

　　師：其實(shí)在我們身邊像這樣的規則還有很多呢。你們知道嗎？（引導學(xué)生將對身邊游戲規則的關(guān)注擴展到更廣闊的生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對各種規則進(jìn)行了調查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動(dòng)二：把我們調查的資料進(jìn)行匯總。）

　　學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調查表填好。 （同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調查，所以交流時(shí)特別積極，討論得很好）

　　學(xué)生匯報：

　　生一組：“我們小組對電影院調查的規則有四條： 1．不準吸煙。2．不準大聲喧嘩。3．愛(ài)護椅子   4．不準亂丟東西。

　　生二組：“我們小組對學(xué)校調查的規則有三條： 1．上學(xué)、放學(xué)要排好隊。2．上下樓梯要靠右邊走。3．要愛(ài)護學(xué)校的花草、桌椅板凳。

　　生三組：“我們小組對動(dòng)物園調查的規則也有四條： 1．不能靠動(dòng)物太近。2．不能隨便給動(dòng)物吃的東西……

　　生四組：“我們小組對在家里調查的規則有五條： 1．家庭中的每一個(gè)成員都要講衛生。2．不能回家太晚。 3．用過(guò)的東西要放回原處…… 其他小組對于這些方面又給予了充分的補充。

　　師：同學(xué)們通過(guò)不同途徑進(jìn)行了調查，獲得了大量的關(guān)于規則的資料，知道了生活中處處有規則，

　　板書(shū)：生活中處處有規則并且初步了解了規則的重要性。各小組匯報得也非常好。

　　師：通過(guò)剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由��！

　　生：不行的�！叭绻�醫院里沒(méi)有規則，人們都在那里唱歌做游戲，就會(huì )擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規則，就會(huì )發(fā)生交通事故，危及人們的生命。如果在商場(chǎng)里人們不遵守規則，商場(chǎng)里就會(huì )亂成一鍋粥。如果…… （學(xué)生們談了很多，說(shuō)明他們已經(jīng)深刻體會(huì )到規則的重要性） 師：大家說(shuō)得真好，其實(shí)各種各樣的規則都是在維護我們每一個(gè)人的利益，如果有人違反了，就是侵犯了別人的利益，會(huì )給別人的生活帶來(lái)不方便，甚至威脅到人的生命。 送給大家一句話(huà)：我們的生活處處都有規則，在我們的成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中規則是必不可少的，只有遵守規則我們才會(huì )生活得更幸福，更快樂(lè )。（課件出示）

　　師：在集體中每個(gè)人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數人擁護的規則。那我們生活在三年級四班這個(gè)大家庭，怎樣才能使我們的學(xué)習生活更美好呢？

　　生：給我們班定個(gè)班級規則。 （課件出示活動(dòng)三：給我們的班級定個(gè)規則。） 師：同學(xué)們討論一下這個(gè)規則應怎樣定？ （小組討論充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生以探究性學(xué)習方式去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。）

　　生：“在教室里不能亂扔垃圾�！�

　　生：“進(jìn)教室里喊報告�！�

　　生：“上課要認真聽(tīng)講”

　　生：“考試不能作弊”等等。 學(xué)生、小組匯報，老師寫(xiě)到幻燈上。

　　師：在今天的幾節課上，同學(xué)們通過(guò)自己的調查發(fā)現了在我們的生活中處處都有規則，而且知道了遵守規則對于我們來(lái)說(shuō)是必需的。在我們的成長(cháng)和學(xué)習過(guò)程中學(xué)校的規則是必不可少的，只有遵守規則我們的生活才會(huì )更幸福，更重要的是今天我們同學(xué)又為自己的班級制定了一些規則。但這些規則還不是很完善，下一節課我們繼續制定班級規則，使它完善，并掛到教室里，來(lái)規范我們的言行，好嗎？