- 相關(guān)推薦
《將心比心》優(yōu)秀課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：真正的人生，是內心郁郁蔥蔥蓬勃靈動(dòng)地對生活的熱愛(ài)，真正的碧水，是內心坦坦蕩蕩從從容容的寧靜祥和。那些高低起伏，那些曲折坎坷，只是為了引領(lǐng)我們去看一處與眾不同的風(fēng)景。人生何處不道場(chǎng)，每個(gè)人都是歲月的行者。自我與他人彼此交換身份，感受他人的內心，將會(huì )領(lǐng)悟不一樣的人生道理，跟小編一起來(lái)看看教師是如何引領(lǐng)學(xué)生們做到將心比心的吧！
師：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到令人感動(dòng)的事。今天，老師給你們帶來(lái)這樣一個(gè)故事，請看大屏幕，看完說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？
師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？
�。ā愣糜眯娜ヱ雎�(tīng)故事。
——你打心眼兒里欽佩她。
孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì )了孝順自己的媽媽。今天我們就一起來(lái)學(xué)習第8課《將心比心》請跟老師一起寫(xiě)課題——（板書(shū)：將心比心）
齊讀課題
師：有了目標的指導學(xué)習才能更高效，讓我們先來(lái)了解一下本節課的學(xué)習目標。 師：下面我們先來(lái)和課文中的詞語(yǔ)交個(gè)朋友吧
師： 詞語(yǔ)掌握的挺扎實(shí)，相信課文一定難不倒大家。課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲。（出示：現在請自由讀課文，把你認為最難的地方找出來(lái)多讀幾遍，想想課文講了幾件事？）
師：那兩件事？
師：經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎？）（溫暖）
師：你說(shuō)的正是我想的。這兩件事中哪些地方令你感到溫暖了你的心呢？
�。ㄟx擇其中的一件事邊默讀邊在溫暖了你的心的地方做上記號。再在小組內交流一下你畫(huà)出的詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受？）
1）、句子：“有一次她去商店前面的阿姨推開(kāi)沉重的門(mén)，一直等到他跟張來(lái)才松開(kāi)手”。
�。�1）說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心？
我覺(jué)得這位阿姨這位阿姨很善良，溫暖了我的心。 師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良？
劃一劃：一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。
推著(zhù)沉重的大門(mén)：體會(huì )到什么？
體會(huì )到大門(mén)很重很費力氣，阿姨的胳膊很累但阿姨一直拉著(zhù)。
如果不一直拉著(zhù)門(mén)會(huì )怎樣？
如果不拉著(zhù)大門(mén)一旦松手，大門(mén)就會(huì )撞到后面的人。
這位阿姨雖然胳膊很累但她首先想到的是（別人）多么善良的阿姨呀！如果你是這位陌生的老奶奶，你心里會(huì )怎么想？
�。�2）、師：還有哪兒讓你很溫暖？
句子：“阿姨對老奶奶的話(huà)�！�
師：是呀：這也就所謂的“我為人人，人人為我”板書(shū)
師：是啊，這位阿姨用行動(dòng)關(guān)愛(ài)著(zhù)身邊的老人，讓我們一起以深情的朗讀來(lái)贊美這位高尚的阿姨。
師：讓高尚的阿姨學(xué)習，同學(xué)們在生活中你要為老人做什么？
師：對，真是懂事的孩子。
師：聽(tīng)了同學(xué)們能用一顆感恩的心去關(guān)心愛(ài)護身邊的人老師很溫暖。
師？還有哪些地方讓你感到溫暖？
母親的舉動(dòng)溫暖了我師？請你讀出相關(guān)語(yǔ)句。
1“一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親扎了兩針也沒(méi)有
扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼處鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見(jiàn)了母親平靜的眼神——她正在注視著(zhù)護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話(huà)�！�
�。�1）說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖？
�。�2）師：當時(shí)，我是怎么做的？那母親又是怎么做的？讀出相關(guān)語(yǔ)句。
�。�3）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì )怎么樣？
�。�4）因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當時(shí)怎么想？
�。�5）同學(xué)們請你想象一下：如果當時(shí)我和母親對那位護士進(jìn)行了責罵，將會(huì )產(chǎn)生什么后果？
看來(lái)后果相當的嚴重還好我們沒(méi)有這樣反而母親輕輕地對護士說(shuō)----
2、母親輕輕地對護士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”第三針果然成功了”（出示：不要緊，再來(lái)一次。）
�。�1）“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話(huà)，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎？為什么不簡(jiǎn)單？
�。�2）引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵她——
�。�3）你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親？
師：還畫(huà)出了什么地方和大家交流一下：
3、“母親用另一只手拉著(zhù)我，平靜地對護士說(shuō)：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候也能得到患者的寬容和鼓勵�！� 聽(tīng)了母親的話(huà)，我的心里充滿(mǎn)了溫暖與幸福。
�。�1）為什么你的心感到暖暖的？
�。�2）現在我的心里充滿(mǎn)的是溫暖與幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎？
�。�3）這是，原來(lái)想責怪護士的我，因為母親的話(huà)語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。將心比心，我激動(dòng)地想：“---------------�！�
師：這一撇一捺，“人”字的結構就是相互支撐。關(guān)注老人，關(guān)愛(ài)孩子，他們是這個(gè)社會(huì )的弱者，我們伸出雙手予以扶助，都是“將心比心”的表現，所以文中的阿姨這樣想：（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)�！保�
文中的母親這樣想：（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵�！保�
我們如果理解了阿姨和母親的話(huà)，肯定也會(huì )這樣想著(zhù)：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
男孩子把這句話(huà)發(fā)自肺腑地對女孩子說(shuō)——
女孩子請把這句話(huà)獻給男孩子——
讓我們真心實(shí)意地告訴所有人——
課文學(xué)完了，相信我們每個(gè)人的心中一定不會(huì )是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現在你對將心比心的理解？
師：（拓展閱讀）如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，。。。。。
孩子們，讓我們彼此接納，將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福吧。