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《觀(guān)察物體》課堂實(shí)錄
導語(yǔ)：對于《觀(guān)察物體》課程，老師會(huì )帶來(lái)怎樣精彩的講課？以下是小編帶來(lái)的《觀(guān)察物體》課堂實(shí)錄，供各位參考。
師：一年級的時(shí)候我們認識了很多圖形，你們來(lái)看看這是什么圖形？
生：正方形
師：對了，是正方形。如果我在這個(gè)正方形上面再放一個(gè)正方形，現在變成什么圖形了？
生：長(cháng)方形
師：好，如果我把這個(gè)正方形放在旁邊，現在又變成什么圖形了？
生：還是長(cháng)方形
師：哦，還是長(cháng)方形。你們說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)長(cháng)方形有什么區別呢？
生：一個(gè)是豎著(zhù)的，一個(gè)是橫著(zhù)的
師：沒(méi)錯。第一個(gè)長(cháng)方形是豎著(zhù)站在那的，而在這個(gè)正方形是橫著(zhù)躺在那的。
師：可是這兩個(gè)正方形在一起覺(jué)得沒(méi)什么意思，于是我又給他們請來(lái)了4個(gè)好朋友，你們數一數，現在是幾個(gè)長(cháng)方形了？
生：6個(gè)
師：這6個(gè)好朋友在一起玩兒的可開(kāi)心了，當他們團結起來(lái)的時(shí)候就變成了一個(gè)立體圖形，你們知道它叫什么嗎？
生：正方體
師：哦，原來(lái)你們都認識它。你能指出這個(gè)正方體的正面、上面和右面嗎？
生：黃色的是上面，紅色的是正面，綠色的是右面。
師：她說(shuō)的對嗎？
生：對。
師：好，咱們一起來(lái)回憶一下。
生：紅色的是正面，黃色的是上面，綠色的是右面。
師：老師這里也有正方體，我們都知道正方體是一個(gè)立體圖形，所以我們可以用它搭建出各種各樣的模型，比如說(shuō)我在他的上邊再放一個(gè)正方體，他現在變成什么了？
生：長(cháng)方體。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)長(cháng)方體有幾個(gè)面？
生：12個(gè)面。
師：還有其他的意見(jiàn)嗎？
生：6個(gè)面。
師：你們同意誰(shuí)說(shuō)的？
生：***
師：大家都依你說(shuō)的，請你到前邊來(lái)指一指，數一數是不是六個(gè)面。
生：（一邊指一遍數）
師：現在請大家坐直身體觀(guān)察這個(gè)長(cháng)方體，誰(shuí)能看見(jiàn)1個(gè)面？
生：我能看見(jiàn)他的前面，是紫色的。
師：誰(shuí)能看見(jiàn)它的2個(gè)面？
生：我能看見(jiàn)紫色和綠色兩個(gè)面。
師：那請你想一想，我能站在一個(gè)位置看見(jiàn)3個(gè)面嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試。
生1：（邊指邊說(shuō)）我能看見(jiàn)粉色、橙色和藍色。
生2：（邊指邊說(shuō)）我能看見(jiàn)橙色、粉色和紫色。
生3：（邊指邊說(shuō)）我能看見(jiàn)粉色、綠色和紫色。
師：他們都看見(jiàn)了3個(gè)面，但是看到的顏色一樣嗎？
生：不一樣。
師：他們觀(guān)察的是用一個(gè)模型，但是看到的結果是不一樣的，這是為什么呢？
生：因為他們站的地方不一樣。
師：如果我只想看到這個(gè)物體的一個(gè)面，比如說(shuō)紫色這一面，你們幫幫我應該怎么觀(guān)察？
生：得站在它的正中間。
師：你看我這樣對嗎？（背對物體）
生：不對，應該轉過(guò)去，沖著(zhù)那個(gè)面。
師：你說(shuō)的真好。首先，要想觀(guān)察物體的某一個(gè)面，我們要正對著(zhù)這個(gè)面。（板書(shū)：正對）
師：出了這點(diǎn)，還需要注意什么？
生：要平視它。
師：沒(méi)錯，還要注意平視。（板書(shū)：平視）
師：誰(shuí)有勇氣來(lái)前邊做一個(gè)非常標準的示范姿勢。讓我們觀(guān)察的時(shí)候都像你那樣去觀(guān)察。
生：做示范。
師：咱們一起看，他是不是正對著(zhù)這個(gè)面的？
生：是。
師：是不是平視。
生：是。
師：他做得非常好，降低自己的高度去觀(guān)察。這個(gè)面咱們已經(jīng)會(huì )觀(guān)察了，如果我想觀(guān)察這個(gè)面，應該怎么做呢？（換一個(gè)面）
生：（示范動(dòng)作）
師：她的姿勢對嗎？
生：對。
師：我現在在這個(gè)長(cháng)方體的旁邊再放一個(gè)正方體，大家來(lái)觀(guān)察，給我描述一下這個(gè)模型是什么樣的。這3個(gè)正方體是怎么放的呢？
生：像樓梯一樣。
師：你說(shuō)的很形象，誰(shuí)能說(shuō)的更具體一點(diǎn)，比如說(shuō)左邊有幾個(gè)，右邊有幾個(gè)，他們是怎么放得？
生：左邊有1個(gè)，右邊有兩個(gè)，是豎著(zhù)放的。
師：非常好。我們還可以這樣說(shuō)：下邊有幾個(gè)？
生：2個(gè)。
師：上邊呢？
生：1個(gè)，在右邊。
師：咱們都看得很仔細�，F在小組合作，擺出和我一樣的模型。
生：（小組合作擺模型）
師：擺好的同學(xué)迅速坐好，咱們比比哪個(gè)組最快。
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師：剛才我們知道了，要想觀(guān)察到模型的一個(gè)面，要注意哪兩點(diǎn)？
生：正對和平視。
師：你記得真清楚。今天我們就利用正對、平視的方法繼續學(xué)習觀(guān)察物體。（板書(shū)：觀(guān)察物體）
師：接下來(lái)請每位同學(xué)都面對你們組的模型做好。
生：（轉過(guò)身體，面對模型）
師：下面咱們來(lái)完成兩件事：第一件事，調整你的姿勢觀(guān)察面前的模型；第二件事，拿出學(xué)具帶里的正方形，將你看到圖形擺一擺。
生：（觀(guān)察，擺圖形）
師：（巡視指導）