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蒲柳人家課堂實(shí)錄
蒲柳人家這一課文應該如何進(jìn)行教學(xué)呢？以下是小編收集的課堂實(shí)錄，僅供大家閱讀參考!
蒲柳人家課堂實(shí)錄一
一、闡釋課題，走近作者
師：同學(xué)們好。今天我們學(xué)的課文是——
生齊：蒲柳人家。
師：它是什么意思？你認為小說(shuō)會(huì )寫(xiě)些什么？
生：蒲柳人家指普通貧苦農家。小說(shuō)會(huì )寫(xiě)一個(gè)普通的農家，幾個(gè)普通人。
生：我有補充。小說(shuō)反映了中國農民質(zhì)樸的人情美。
師：同學(xué)們是從哪里知道的？
生：注釋和前言。
師：不錯。能運用課文信息。讓我們先看看作家情況。
生齊讀：劉紹棠，13歲開(kāi)始發(fā)表作品，15歲成名，被譽(yù)為“神童”作家。（多媒體展示）
師：1952年，劉紹棠在《中國青年報》上以整版篇幅發(fā)表了小說(shuō)《青枝綠葉》。次年，該小說(shuō)被收入高中語(yǔ)文課本。當時(shí)，劉紹棠也讀高中。他的老師不好意思講課，就請坐在下面的劉紹棠講。同學(xué)們說(shuō)，神不神？
生齊：神！
師：他的文章具有鮮明的特色。請哪位同學(xué)念念。
生：他將荷花淀派的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽(yáng)剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風(fēng)采的大運河鄉土文學(xué)體系。（多媒體展示）
師：關(guān)鍵詞：柔剛結合，鄉土文學(xué)。
二、抓住文眼，以點(diǎn)帶面
師：課文《蒲柳人家》是小說(shuō)的前兩節，但它相對獨立完整。請同學(xué)們找出能串起全文的一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)理由。
生：我認為是這一句：何滿(mǎn)子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賤扣兒。因為出現在第一部分的首尾和第二部分的結尾，友韋圍繞它展開(kāi)。
齊讀：何滿(mǎn)子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。（多媒體展示）
師：注意讀音。系jì。讀了這句話(huà)，請你從小說(shuō)三要素的角度提幾個(gè)問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)小說(shuō)三要素。
生：人物、情節、環(huán)境。
師：人物的角度。
生：何滿(mǎn)子是個(gè)怎樣的人？爺爺何大學(xué)問(wèn)是個(gè)怎樣的人？
師：板書(shū)：何滿(mǎn)子、何大學(xué)問(wèn)。還有嗎？
生：這件事還和誰(shuí)有關(guān)？也就是說(shuō)，一丈青大娘是個(gè)怎樣的人？
師：很好。引出了另一位人物。板書(shū)：一丈青大娘。再看情節的角度。
生：何滿(mǎn)子為什么會(huì )被爺爺拴在葡萄架的立柱上？
師：對，事出必定有因。那么環(huán)境的角度呢？
生：這件事發(fā)生的自然環(huán)境是什么？社會(huì )環(huán)境如何？
師：你能自己回答嗎？
單一舟：這件事發(fā)生的自然環(huán)境是“七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火” 。社會(huì )環(huán)境是八年抗戰。
師：是嗎？
生：不對。八年抗戰是1937年到1945年。這件事發(fā)生在1936年，也就是抗戰前夕。還可以從42頁(yè)的“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！”看出來(lái)。
三、解讀人物，感受個(gè)性
師：挺細心的。我們要善于從課文中尋找答案。好。剛才我們通過(guò)一句話(huà)引出了一大串的問(wèn)號，也找出了三個(gè)主要人物。這三個(gè)人物中，你覺(jué)得誰(shuí)刻劃得最有個(gè)性？
生齊：一丈青大娘。
師：英雄所見(jiàn)略同嘛。要說(shuō)一丈青大娘，還得從一丈青說(shuō)起。請同學(xué)們談?wù)勀闼赖囊徽汕唷?/p>
生：一丈青是梁山第一美女，與好色的王矮虎結婚。后來(lái)，在征討方臘時(shí)，為救王矮虎而亡。
生：一丈青外號地慧星，使兩口日月雙刀，有用繩套捉人的絕技。
師：同學(xué)們，你覺(jué)得王娓發(fā)言中有什么小差錯嗎？
生：扈三娘外號一丈青，屬地慧星。
生：一丈青是一種大蛇，長(cháng)一丈余，色黑，非常嚇人。這說(shuō)明水滸中的.一丈青武功很厲害。
師：講得真好。我也來(lái)捧捧場(chǎng)。大家幫我忘吧。
“天然美貌海棠花”， “玉雪肌膚，芙蓉模樣”，“最英雄”功夫“十分了得”。
《水滸傳》第41回：一丈青單捉王矮虎，宋公明二打祝家莊。（多媒體展示）
師：謝謝。好一個(gè)鏗鏘玫瑰！那么，一丈青大娘和一丈青有哪些相似呢？我們先來(lái)看她的外貌。
生：大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”。還有“一雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的大手”�？梢�(jiàn)，她是個(gè)高大勤勞的人。
生：一雙大腳”還可以看出她不愿裹腳，有反叛精神。
師：一個(gè)大手大腳的一丈青大娘！她和一丈青的外貌可謂天壤地別。那么，這位何滿(mǎn)子的奶奶，為什么人人都管她叫一丈青大娘呢？請你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)看。
生：一丈青武藝高強，一丈青大娘能打善罵，三五個(gè)小伙子不夠她打一鍋。
師：不錯。欲知詳情如何，請看6、7、8小節。請同學(xué)們用批注法默讀，并準備用下列句式說(shuō)話(huà)：
要說(shuō)一丈青大娘，北運河上，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她“ ”，可見(jiàn) 。（多媒體展示）
生：要說(shuō)一丈青大娘，北運河上，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，她“罵人，就像雨打芭蕉，長(cháng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”，可見(jiàn)，她潑辣膽大，善于罵人。
板書(shū)：潑辣
師：我們來(lái)品味一下曉倩讀的這句話(huà)。
生：“雨打芭蕉”是很有詩(shī)意的，“鼓點(diǎn)”是有節奏的�？梢�(jiàn)，一丈青大娘罵人比唱歌還好聽(tīng)。
笑。
生：“四六體”指罵人時(shí)詞匯豐富，語(yǔ)氣連貫�！安坏股らT(mén)”說(shuō)明她有一副罵人的好嗓子。
師：看來(lái)，罵人也是有藝術(shù)性的。好，繼續。
生：要說(shuō)一丈青大娘，北運河上，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她“種地、撐船、打魚(yú)都是行家。她還會(huì )扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷”，可見(jiàn)她心靈手巧，十分能干。
板書(shū)：能干
生：要說(shuō)一丈青大娘，北運河上無(wú)人不知，無(wú)人不曉。她“折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著(zhù)呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”，可見(jiàn)她潑辣膽大，剛正不阿，性格豪爽，武藝高強。
板書(shū)：豪爽
師：打人怎么還是剛還正不阿的？
生：從“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”可以看出，一丈青大娘兇狠地對待纖夫不只是為自己，更是為了大姑娘小媳婦，她會(huì )為別人著(zhù)想。
蒲柳人家課堂實(shí)錄二
師：今天我來(lái)學(xué)習第六課，題目是（生齊答：《蒲柳人家》）
�。ù笃聊怀鍪緞⒔B棠照片）
師：課文作者就是這位劉紹棠，是我國當代鄉土文學(xué)作家�！镀蚜思摇肥且黄衅≌f(shuō)，曾獲得過(guò)首屆中篇小說(shuō)獎。也是作者的代表作。有沒(méi)有預習過(guò)課文？預習過(guò)的舉手。
�。s一半學(xué)生舉手）
師：請預習過(guò)課文的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這篇課文著(zhù)重刻畫(huà)了哪幾個(gè)人物形象。
生1：刻畫(huà)了何滿(mǎn)子，一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)三個(gè)人。
師：下面請大家默讀全文，思考這三個(gè)人物形象的特征。并思考作者運用了哪些人物描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)的？你覺(jué)得哪些語(yǔ)句最生動(dòng)，劃出來(lái)體現一下它的表達效果。
�。▽W(xué)生默讀全文約十分鐘，讀好的都舉手示意，只有三四位學(xué)生沒(méi)有舉手。）
師：大部分同學(xué)都已經(jīng)讀完，你們覺(jué)得這三個(gè)人物中作者刻畫(huà)得最生動(dòng)的是哪一位？
�。ㄉR答：一丈青大娘）
師：我也有同感。那么哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一丈青大娘是一個(gè)怎樣的人？從什么地方看出來(lái)的？
生2：一丈青大娘是個(gè)很潑辣的人，她善于罵人與打架。是從第一節的第六段中看出來(lái)的。
師：說(shuō)得不錯，這是一丈青大娘的兩大絕技。（眾笑）你這個(gè)“善于”表現在哪些語(yǔ)句上？
生2：表現善于罵人的句子是“罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手�！薄耙徽汕啻竽锪R人，就像雨打芭蕉，長(cháng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子�！北憩F善于打架的句子是“三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的�！�
師：一丈青大娘罵人的水平真夠高的。這樣的人我們可能也遇到過(guò)。我以前也有個(gè)女同事，站在教室門(mén)口罵人，整整一節課，一點(diǎn)兒也不停頓，真是一氣呵成。（眾笑）剛才這位同學(xué)分析得很完整。其他同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生3：一丈青大娘是個(gè)能干的人，還是個(gè)疼愛(ài)孫子的人。我是從八到十一段看出來(lái)的`。
生4：一丈青大娘是個(gè)很迷信的人。我是從第九段中看出來(lái)的。
師：是嗎？哪些內容？
生4：“又燒香又上供，又拜佛又許愿”、做百家衣，打造長(cháng)命鎖。
師：看起來(lái)是有點(diǎn)迷信，但僅僅是表現她迷信嗎？（生齊答：不是）那還表現什么？
生4：這也是她疼愛(ài)孫子的表現。
師：還有嗎？
生5：管老公管得很厲害的人。（眾笑）
師：有道理，何大學(xué)問(wèn)是有點(diǎn)怕老婆的。還有呢？
生6：很熱心助人的。從第八段中表現出來(lái)。
生7：很倔強，也很愛(ài)打抱不平。從第七段里看出來(lái)的。
師：大家分析得很全面，說(shuō)明大家看得很認真，也善于思考。在寫(xiě)一丈青大娘的篇幅中，你們認為哪幾段最生動(dòng)？（學(xué)生七嘴八舌：第六七兩段）
師：確實(shí)如此，尤其是第七段。這一段寫(xiě)了一件什么事呢？我們可以給它一個(gè)小標題——一丈青大娘大鬧運河灘。
師：一丈青大娘為什么要打這幾個(gè)纖夫？
生8（笑）他們赤身露體，只系著(zhù)一條圍腰。一丈青大娘怕他們腌臜了大姑娘小媳婦的眼睛。
師：“腌臜”是什么意思？（生齊答：弄臟），這幾個(gè)纖夫確實(shí)有傷風(fēng)化。你們覺(jué)得這段話(huà)最生動(dòng)的句子是哪幾句？
生9：（讀）“一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇（師準音）過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫（師準音）就像風(fēng)吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿(mǎn)臉開(kāi)花……紛紛落水�！�
師：你們覺(jué)得好在哪里呢？
生10：這幾句話(huà)寫(xiě)出了一丈青大娘善于打架，力大無(wú)比。用了比喻的修辭方法。動(dòng)詞用得也很準確。
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