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描寫(xiě)場(chǎng)面課堂上的片段
課堂的上課時(shí)而安靜時(shí)而熱鬧，以下是小編整理的描寫(xiě)場(chǎng)面課堂上的片段，歡迎閱讀參考！
★我們的手像小樹(shù)林一樣豎了起來(lái)。
★教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。
★他抑揚頓挫地朗誦著(zhù)，聲調優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。
★正當我們沉醉其中時(shí)，“丁零零……”下課鈴響了。
★下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯(lián)播課”活動(dòng)終于拉開(kāi)了帷幕。
★老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著(zhù)，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我們的心田。
★她的課初聽(tīng)似乎滋味兒不濃，聽(tīng)久了，便會(huì )覺(jué)得像噙上了話(huà)梅，越琢磨越有后味兒。
★每當我做作業(yè)的時(shí)候，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對我唱歌，又好像在鼓勵我說(shuō)你要不怕困難，勇攀高峰�！�
★開(kāi)始很不熟練，一個(gè)字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。
★教室里不時(shí)傳來(lái)老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書(shū)聲，好似一支和諧的器樂(lè )合奏。
★同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)剛才的笑話(huà)，老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫(xiě)完了這篇作文。
★一節課下來(lái)，我感覺(jué)好極了，從來(lái)沒(méi)有那么輕松，上課時(shí)間過(guò)得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！
★接著(zhù)，老師又請了三個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀自己手中的紙條：“施優(yōu)優(yōu)在樹(shù)上捉老鼠�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了笑得眼淚都流出來(lái)了。
★這個(gè)調皮鬼，一讀起課文來(lái)就像在戰場(chǎng)上放機關(guān)槍?zhuān)煌煌灰粫?huì )兒就完了，倒是快，可絲毫沒(méi)有節奏感。
★我得意地看了看同學(xué)們，他們有的在認真地給不倒翁畫(huà)臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個(gè)人的臉上都掛著(zhù)笑容呢！
★我翻開(kāi)書(shū)，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著(zhù)生詞直發(fā)愣，嘴巴也張不開(kāi)，臉憋得通紅。
★不過(guò)，在五班這個(gè)集體里，他從沒(méi)有一丁點(diǎn)兒被人瞧不起的感覺(jué)。反之，他常常備受老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)們的幫助。
★同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。
★上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大，會(huì )縮小……使人一看就恍然大悟了。
★在發(fā)獎狀的時(shí)候，老師彎下腰，在我的臉蛋上溫柔地親了一口。��！原來(lái)這最高的獎勵是個(gè)甜蜜的印章�，F在想起來(lái)還渾身發(fā)暖呢！
★他勉強打起精神，翻開(kāi)書(shū)，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
★老師站在講臺上滔滔不絕地講著(zhù)這堂新課，從第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì )議的召幵，講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開(kāi)國大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來(lái)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮。
★上節作文課，老師教大家做了一個(gè)小游戲，這節課孫老師又會(huì )出什么新花樣呢？鈴聲響過(guò)后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來(lái)了一條可愛(ài)的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿(mǎn)疑惑的目光，我心中畫(huà)著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號，抱來(lái)一條小狗到底干什么呢？
★回到教室，同學(xué)們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著(zhù)，爭執著(zhù)，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過(guò)了一會(huì )兒，教室里漸漸安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)筆頭在紙上發(fā)出的“沙沙”聲。我想這次同學(xué)們的作文一定寫(xiě)得很好，因為我們已經(jīng)找到了感覺(jué)。
★過(guò)去，我是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手回答問(wèn)題。新來(lái)的黃老師發(fā)現了我的問(wèn)題，便鼓勵我大膽舉手。一次，老師提問(wèn)，我想舉手，但又怕說(shuō)錯了。正在我猶豫不決時(shí)，老師鼓勵的目光投過(guò)來(lái)，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問(wèn)題來(lái)。黃老師又向我投來(lái)贊許的目光，這目光給了我自信。
★“嘩，，的一聲，老師的講桌布濕了一小片，原來(lái)小狗撒尿了。孫老師說(shuō)看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽(tīng)懂了老師的話(huà)，一個(gè)勁兒地贈著(zhù)老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見(jiàn)小狗那副可愛(ài)的樣子，也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。
★我越聽(tīng)越難為情，臉紅得像關(guān)公似的。怪誰(shuí)呢，誰(shuí)讓我平時(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)張老師的作文課呢……“范文文，你覺(jué)得同學(xué)們的分析對不對？”張老師的話(huà)打斷了我的思緒，使我的腦子又回到了課堂�！皩�，對，同學(xué)們講得都對，我一定要好好修改�！敝钡竭@時(shí)，我才看到張老師第一次露出了笑容。
★史老師講起課來(lái)脫口而出的、生動(dòng)貼切的比喻，就像神話(huà)里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經(jīng)全都調動(dòng)起來(lái)，隨著(zhù)他那像是在“八音叉”上敲出來(lái)的音調，看著(zhù)他因講述而使整個(gè)臉龐也變得好看了的神采煥發(fā)、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫(huà)面。那，決不是紙上畫(huà)出來(lái)的，只有各種各樣標識符號的死板的地圖，而是生動(dòng)的變幻多姿的景象。
★這時(shí)，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的氣溫圖，說(shuō)道“同一時(shí)期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬(wàn)里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹(shù)、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹(shù)，一片熱帶風(fēng)光�！�
潘老師滔滔不絕地講述著(zhù)，我們好像來(lái)到南海諸島，面對著(zhù)那萬(wàn)頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。
★“今天我們就來(lái)學(xué)習第16課《暴飲暴食傷身體》！”話(huà)音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來(lái)這是李老師導演的一個(gè)“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著(zhù)臉嚴肅地說(shuō)同學(xué)們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會(huì )傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考�！庇谑�，我們按照老師的要求，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。
★老師似乎看出了我們的情緒，親切地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“咱們先來(lái)做個(gè)游戲一句子成分的一家�！闭f(shuō)著(zhù)，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫(xiě)著(zhù)“主語(yǔ)”、“謂語(yǔ)”、“賓語(yǔ)”、“定語(yǔ)”、“狀語(yǔ)”、“補語(yǔ)”。接著(zhù)老師又講了游戲的方法。我一聽(tīng)，睡意不翼而飛。同學(xué)們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著(zhù)我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了前面。
★周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說(shuō)：“先舉個(gè)例子讓你們看看�！闭f(shuō)完，掛出一塊小黑板，上面寫(xiě)著(zhù)“貴”和“賤”兩個(gè)字。周老師解釋說(shuō)，‘貴，和‘賤，都有一個(gè)‘貝，字，‘貝，是什么？錢(qián)。為什么都擁有錢(qián)，一個(gè)高貴，另一個(gè)卻低賤呢？把錢(qián)踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢(qián)抱在懷里，天天圍著(zhù)它轉，自然就成了低錢(qián)的守財奴�！�
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