教育教學(xué)案例格式

教育教學(xué)案例格式

　　教學(xué)案例是圍繞一定的教育目的，把教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成可供學(xué)習者思考分析和決斷的案例，描述的是教學(xué)過(guò)程中“意料之外，情理之中的事”。往往是一個(gè)故事、一個(gè)事例或一個(gè)事件。通過(guò)學(xué)習者獨立分析或相互討論，來(lái)提高學(xué)習者分析和解決教育問(wèn)題能力的一種方法。那么，今天，小編給大家介紹的是教育教學(xué)案例格式，供大家閱讀參考。

　　教學(xué)案例怎么寫(xiě)，方法是：

　　1.選擇一個(gè)有沖突的教學(xué)事件；

　　2.對事件背景進(jìn)行描述；

　　3.確定事件中的“演員”；

　　4.檢查你行動(dòng)的結果；

　　5.假設你再次遇到該事件。

　　其特征：

　�、僬鎸�(shí)性——案例必須是真實(shí)發(fā)生的事件；

　�、谝呻y性——案例含有問(wèn)題或疑難情境在內的事件；

　�、鄣湫托浴�—案例必須是包括特殊和典型案例問(wèn)題的故事；

　�、軡饪s性——案例必須多角度地呈現問(wèn)題，提供足夠的信息；

　�、輪�發(fā)性——案例必須是經(jīng)過(guò)研究，能夠引起討論，提供分析和反思。

　　教學(xué)案例的特點(diǎn):

　　1、案例與教案、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)錄的區別

　　教案和教學(xué)設計都是事先設想的教學(xué)思路，是對準備實(shí)施的教學(xué)措施的具體說(shuō)明;教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反映。一個(gè)寫(xiě)在教之前，一個(gè)寫(xiě)在教之后;一個(gè)是預期，一個(gè)是結果。案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

　　2.真實(shí)性、典型性、濃縮性、啟發(fā)性.

　　案例是對某種具體情景的記錄，是對“當前”課堂中真實(shí)發(fā)生的實(shí)踐情景的描述。所提供的一個(gè)或一組教學(xué)事件不是虛構的故事，而是具有代表性、普遍性的真實(shí)的事件事例;案例是為了突出一個(gè)主題而截取的教學(xué)行為片段，這些片段蘊涵了一定教育理論。

　　教學(xué)案例的一般要素:

　　1、背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚：“故事”發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明“故事”的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

　　2、主題 每篇案例都要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對某個(gè)新理念的認識、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。

　　3、細節 有了主題就要對原始材料進(jìn)行篩選，有針對性地選擇最能反映主題的特定內容，把關(guān)鍵性的細節寫(xiě)清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理則是故事發(fā)展的內在依據。面對同一情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì )有不同的做法?這些教學(xué)行為的內在邏輯是什么?執教者是怎么想的?揭示這些能讓讀者即知其然又知其所以然。

　　4、結果 案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結果，包括學(xué)生的反應和教師的感受等。

　　5、評析 評析是在記敘基礎上的討論，表明對案例所反映的主題和內容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值。評析可以是自評，就事論事，有感而發(fā)，也可請專(zhuān)家點(diǎn)評、深化。

　　一個(gè)成功的案例應有下列內涵：

　　(一)描述一個(gè)真實(shí)的故事(教學(xué)情景事件)

　　1、以一個(gè)旁觀(guān)者的角度去描述(少一點(diǎn)主觀(guān)色彩)

　　2、故事既要生動(dòng)感人，又要能引人深思(富有啟發(fā)性)

　　(二)事件通過(guò)精選，有典型的思想、行為、感情的沖突

　　1、故事要能引出問(wèn)題情景

　　2、與常理和公認的邏輯相悖，與權威的預言和論斷相悖

　　3、充滿(mǎn)內部，存在互相沖突，看來(lái)無(wú)法解決的事情

　　(三)緊扣事件的主題，突出事件的重點(diǎn)

　　1、在撰寫(xiě)時(shí)，不能面面俱到

　　2、突出重點(diǎn)的環(huán)節要具體、詳實(shí)

　　(四)通過(guò)反思要揭示出事件背后的意義和價(jià)值

　　1、合情合理的反思

　　2、精練精到的評析

　　(五)要與時(shí)俱進(jìn)，體現時(shí)代感

　　當前要充分體現新課改的理念和實(shí)踐

　　五、如何撰寫(xiě)教學(xué)案例

　　1、寫(xiě)作前期

　　2、資料收集階段 上或聽(tīng)一堂課;上課前做好記錄的準備;課前的相關(guān)內容要清楚;集體討論;任課教師的說(shuō)課;參與者的評課;歸類(lèi)加工整理。

　　3、撰寫(xiě)初稿。

　　4、反思、斟酌、修改。

　　5、撰寫(xiě)教學(xué)注釋和分析。

　　六、教學(xué)案例的一般格式

　　(一)標題——醒目、鮮明

　　1、用事件定標題

　　2、用主題定標題

　　(二)背景(案例的背景)

　　1、間接背景

　　2、直接背景

　　(三)展示(案例的描述)

　　1、展示問(wèn)題。案例區別于一般事例最大的特點(diǎn)在于明確的問(wèn)題意識

　　2、解決問(wèn)題。這是案例的主題，對問(wèn)題的解決過(guò)程應細致描述。

　　(四)反思和分析(案例反思)

　　1、對問(wèn)題解決利弊得失的分析

　　2、自身啟示與體會(huì )

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