永遠的白衣戰士課堂教學(xué)實(shí)錄
一、導入新課。
師：今天，我們繼續學(xué)習《永遠的白衣戰士》板書(shū)課題。齊讀課題。
課題中“永遠的白衣戰士”指的是誰(shuí)?課文寫(xiě)了她的什么事?
生：這篇課文講的是白衣戰士葉欣為了搶救非典患者而犧牲的感人事跡。
二、學(xué)習新課。
1、師：請大家拿出學(xué)案，完成第三部分的第1小題
生：瀏覽課文，找答案。
生交流：高風(fēng)險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著(zhù)，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。
出示課件 齊讀
2、師：請大家完成學(xué)案第三部分的第2小題
生自學(xué)
二人小組交流
集體交流
組一：請看學(xué)案第1小題。
(1)“死神”指的是“非典型肺炎”。通過(guò)查找資料，我知道了它是一種極具傳染性的疾病。傳播途徑主要有兩條。一條是空氣中的飛沫傳播，另一條是近距離接觸。癥狀是發(fā)熱、干咳、呼吸急促。如果病人得不到及時(shí)治療，就會(huì )立即死亡。太可怕了。
(2)我聽(tīng)媽媽講，2003年春天，太谷發(fā)生非典疫情時(shí)，商店關(guān)門(mén)，學(xué)校停課，大街上冷冷清清。家家戶(hù)戶(hù)都在消毒，人們都很恐慌。
誰(shuí)還有補充?
(3) 我是從文中感受到非典傳染性強，一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫護人員的倒下。我體會(huì )到了醫護人員在救治非典病人時(shí)，每天和病人密切接觸，最容易受到感染。
(4)請聽(tīng)一組數據：：“截至2003年6月9日，中國內地5328人感染非典， 340人死亡。全國有935名醫護人員遭遇非典;廣東省的非典患者中，竟有三分之一的醫護人員;為了搶救1個(gè)周姓“超級傳染者”，60個(gè)醫護人員被感染……”非典太可怕了，醫護人員太偉大了，他們都是在高危險的環(huán)境下工作的。
師評價(jià)：真會(huì )學(xué)習。
組二：請看學(xué)案第2小題。
(1)文中高度概括葉欣工作特點(diǎn)的詞語(yǔ)是(高風(fēng)險)、(高強度)、(高效率)。
(2)高風(fēng)險(文中指：治療“非典”有很高的危險性)
(3)高強度(文中指：治療工作需要付出的精力巨大)
(4) 高效率(治療工作完成的工作量大，效果好)
師評價(jià)：概括地非常準確。
組三：請看學(xué)案第3小題。
(1)我們畫(huà)住的句子是“原有冠心病的“非典”患者粱先生……葉欣急速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強心藥，檢測心率、血壓、呼吸……兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息，又拖著(zhù)疲憊的身軀投入到另一個(gè)患者的搶救中去。
(2)我們從“嫻熟”這個(gè)詞感受到葉欣精湛的業(yè)務(wù)，醫護技術(shù)很熟練。
(3)我們從“迅速”這個(gè)詞感受到葉欣對工作高度負責。葉欣就是這樣高強度，高效率地工作著(zhù)
(4)我們從省略號還體會(huì )到葉欣做了很多工作，很辛苦，很忙碌。僅用了2個(gè)小時(shí)，就救活了梁先生。葉欣就是這樣高強度，高效率地工作著(zhù)
師評價(jià)：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和標點(diǎn)符號去理解句子，這是品位語(yǔ)言的一種好方法。
請繼續交流。
組四：請大家看這個(gè)句子。
(1)生讀“葉欣顧不上休息，又拖著(zhù)疲憊的身軀投入到另一個(gè)患者的搶救中去�！�
(2)讀到“拖”，我的眼前出現了一幅畫(huà)面。葉欣阿姨已經(jīng)很累了，累到要癱下來(lái)。她的面容憔悴，雙眼布滿(mǎn)血絲，雙腿像灌了鉛一樣，可她還是硬支撐著(zhù)，又去搶救另一個(gè)病人了。她堅守在自己的崗位上，表現地十分頑強。
(3)我還體會(huì )到了葉欣不顧休息，連續奮戰，始終堅持病人的生命高于一切，這種救死扶傷的精神值得我們學(xué)習。
師：誰(shuí)能讀好這句話(huà)。學(xué)生練讀，指名讀
師評價(jià)：這一組的同學(xué)真會(huì )學(xué)習，能一邊讀，一邊想象畫(huà)面，這也是品位語(yǔ)言的一種好方法。
請繼續交流。
組五：我們小組是通過(guò)朗讀的方式理解語(yǔ)言，體會(huì )語(yǔ)言的。
(1)請大家看5自然段的最后一個(gè)句子。
“高風(fēng)險，高強度，高效率， 葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著(zhù)，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)�！�
(2)我們認為以下6個(gè)詞語(yǔ)應該重讀，高風(fēng)險，高強度，高效率，永不疲倦，全速運轉，奪。
(3)請大家聽(tīng)我們讀一遍。
師評價(jià)：讀得真好，讀得真動(dòng)情，把他們對句子的理解融入了朗讀之中。我們也來(lái)讀一讀吧。
過(guò)渡：就這樣，高風(fēng)險，高強度，高效率的工作一直伴隨著(zhù)葉欣。
請繼續交流。
組六：
(1)我們組找到的句子是：葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇——(盡量包攬對危重病人的搶救，護理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門(mén)外，讓你毫無(wú)商量的余地。)
(2)這段話(huà)中有一個(gè)表示神態(tài)的詞語(yǔ)：聲色俱厲�！奥暽銋枴敝傅氖钦f(shuō)話(huà)時(shí)的聲音和態(tài)度都很?chē)绤枴?/p>
(3)請同學(xué)們聽(tīng)我讀一遍。請同學(xué)們跟我讀一遍。
(4)從這句話(huà)我還體會(huì )到了葉欣對戰友的無(wú)限關(guān)愛(ài)。
組七：
(1) 請大家看這個(gè)句子，面對危險和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話(huà)語(yǔ)：“這里危險，讓我來(lái)吧!”
(2) 說(shuō)這句話(huà)時(shí)，葉欣的語(yǔ)氣是斬釘截鐵�！皵蒯斀罔F”指說(shuō)話(huà)辦事堅決果斷。
(3) 我來(lái)讀葉欣斬釘截鐵說(shuō)的話(huà)�！斑@里危險，讓我來(lái)吧!” 請大家跟我讀一遍。
(4) 我還讀懂了面對危險，葉欣總是沖在最前面。
(5)我還聽(tīng)出了堅決，聽(tīng)出了果斷，聽(tīng)出了命令!深深感受到葉欣舍己為人、臨危不懼、無(wú)私奉獻的偉大人格魅力。
教師引讀：
是啊，每當哪些剛剛走上工作崗位的年輕護士準備搶救患者時(shí)，葉欣總是這樣說(shuō)——(學(xué)生讀);每當年紀稍大的護士想進(jìn)入隔離區時(shí)，葉欣還是這樣說(shuō)——(學(xué)生讀);為了減少同事們被感染的幾率，我們總能聽(tīng)見(jiàn)葉欣這樣對身邊的每個(gè)人說(shuō)——(學(xué)生讀);盡管搶救一個(gè)非典患者往往伴隨著(zhù)多名醫護人員的倒下，但我們仍能聽(tīng)見(jiàn)葉欣堅定而果斷的話(huà)語(yǔ)：——(學(xué)生讀)。
面對可怕的非典疫情，葉欣表現得怎樣?請你用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括。
生交流。
身先士卒、臨危不懼、奮不顧身、真情無(wú)悔。
小結：是的，這就是葉欣，平凡而偉大。她心甘情愿冒著(zhù)高風(fēng)險，進(jìn)行著(zhù)高強度，高效率地搶救工作，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)，讓一個(gè)又一個(gè)的同事避開(kāi)了死神，可她自己呢?
3、師：請大家完成學(xué)案第三部分的第3小題
生輕聲讀課文的7-8自然段。
師：讀到這里，你的心情怎樣?
生交流。
心痛、傷心、感激、遺憾、惋惜。
師：讓我們合作，再把課文的這兩個(gè)自然段讀一次。
師引讀：
3 月4日清晨，葉欣像往常一樣早早來(lái)到病房 --------， --------，--------- 雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是 -------， --------- 勞累了一上午，連水都沒(méi)喝一口，只覺(jué)得 --------- 不得不費力地爬到床上休息。中午剛過(guò)，葉欣開(kāi)始出現發(fā)熱癥狀，病魔終于 ---------，經(jīng)過(guò)檢查，葉欣染上了 -------。葉欣阿姨的病情牽動(dòng)了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚，都沒(méi)能挽留住葉欣匆匆離去的腳步，她為了搶救病人，保護戰友，永遠……
出示課件
師深情描述：葉欣就這樣的走了，她走得那么平靜、那么從容�？剖依锼坪跞曰厥幹�(zhù)她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風(fēng)般的關(guān)切和撫慰。
3月29日下午，廣州殯儀館青松廳，人們在這里與她作最后的告別。深?lèi)?ài)她的丈夫和孩子來(lái)了，醫院全體員工來(lái)了，被她治愈的患者來(lái)了，所有關(guān)心她的人也趕來(lái)了，花圈如海，淚水如雨。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。讓我們也來(lái)送葉欣阿姨一程吧。
生有感情地朗讀9自然段。
出示課件
師：看看葉欣阿姨微笑的面龐吧，相信你心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對她說(shuō)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
生交流：
葉阿姨，你心里想的全是他人，唯獨沒(méi)有自己，你這種舍己為人的精神令我感動(dòng)。
葉阿姨，你始終堅守自己的崗位上，不愧是白衣戰士。
葉阿姨，你自己柔軟的身軀，為患者撐起了希望的天空，你是天堂里最美麗的白衣天使。
4、師：請大家完成學(xué)案第三部分的第4小題
生：葉欣是“白衣天使”，但更是一名戰士，因為她是在“一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭”中英勇?tīng)奚摹?/p>
生：葉欣雖然走了，但她卻不辭勞苦、身先士卒、舍己為人的精神卻永遠活在每個(gè)人的心中，她是我們——永遠的白衣戰士(生再次齊讀課題)
5、拓展。出示課件
師：同學(xué)們，看看這一張張微笑的臉龐吧。他們都是非典戰場(chǎng)上倒下的永遠的白衣戰士。是他們用自己的血肉之軀，為我們建起一道健康的長(cháng)城，他們用愛(ài)心傳遞著(zhù)愛(ài)心，用生命點(diǎn)燃希望，他們譜寫(xiě)了一曲曲英雄的贊歌。
請欣賞 播放歌曲。
師：讓我們永遠地記住這些白衣戰士，把這個(gè)動(dòng)人的故事到處傳揚。
最后，請同學(xué)們在課下完成學(xué)案第四部分的拓展練習
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