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《棗核》優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
一、新課標對本節課的要求：
�。ㄒ唬┓e累字詞，理清文章的線(xiàn)索
�。ㄈ┢肺稑闼囟N含深情的語(yǔ)言，體會(huì )同鄉對故土的深深的依戀之情
二、本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
品味語(yǔ)言，理解海外游子的思鄉之情
三、學(xué)生學(xué)習的方法：
小組合作、探究、討論
四、具體過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дn：（大屏幕播放“回家的人”）
聽(tīng)到“回家的人”有什么感受？同學(xué)們感受到的是游子的濃濃的思鄉之情，這種思鄉之請在蕭乾的棗核中體現的淋漓盡致。師板書(shū)課題：棗核
�。ǘ┐笃聊煌队罢故颈竟澱n的學(xué)習目標：
1、積累字詞，理清文章的線(xiàn)索
2、品味樸素而蘊含深情的語(yǔ)言，體會(huì )同鄉對故土的深深的依戀之情
�。ㄈ┚唧w的析文過(guò)程
從學(xué)習目標上可以看出，學(xué)習一篇文章，首先應該掃清閱讀障礙，下面請同學(xué)們大聲朗讀課文，把字詞解決。
大屏幕投影展示要求：
1、朗讀課文解決生字詞并理清文章的線(xiàn)索：
�。�1）、字詞（注音或填漢字）
蹊蹺（）（）山坳（）嫣紅（）勻稱(chēng)（）廠(chǎng)甸（）
�。�2）、完成填空：
�。ǎ椇恕ǎ椇恕ǎ椇恕ǎ椇�
2、品讀課文并思考：
�。�1）、這位游人不遠萬(wàn)里，再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核，他向做什么呢？他為什么要這樣做？
�。�2）、我們從課文中哪些地方可以看出這位老人思念故鄉呢？（齊讀第七段找出關(guān)鍵的字詞句）
�。�4）、除了這些詞句外，課文前幾段還有沒(méi)有表達這種思鄉之請的詞語(yǔ)呢？
3、拔高思考題
�。�1）、我想了解一下，我們在座的同學(xué)，有哪些或者因為探親、旅游等原因而離開(kāi)過(guò)家的？離開(kāi)家后，時(shí)間稍長(cháng)一點(diǎn)，會(huì )有什么感受？你會(huì )用什么方式表達這種感受？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）
�。�2）、我們看看這位老人又是怎樣表達自己的思鄉之情的，他做了些什么？他還急切的想做什么？（學(xué)生讀8——10段回答）
�。�3）、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現老人把垂柳栽在什么地方？睡蓮池修在什么位置？北海是怎樣堆疊起來(lái)的？
�。�4）．教師小結：老人的花園里既有垂柳、睡蓮，還有北海，還即將種下棗樹(shù)，老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？而且老人已到了風(fēng)燭殘年，到哪年才能看到棗樹(shù)長(cháng)大？有種棗樹(shù)的必要嗎？
明確：老人是把思鄉的感情寄托在這些事物上，寄托在這幾顆看來(lái)普通平常的棗核上，真是滿(mǎn)園景色，滿(mǎn)園鄉情——這就是老人表達思鄉之情的獨特的方式。[板書(shū)：寄托切切思鄉之意]
五．總結
1．教師：通過(guò)這個(gè)故事，作者想告訴我們一點(diǎn)什么呢？
明確：（學(xué)生齊讀末段）改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。（學(xué)生勾畫(huà)、批注）
2．教師：這就是作者想要告訴我們的。透過(guò)這位友人，作者看到的是整個(gè)華夏民族對故土的依戀之情。而且，這種思鄉之情也正是愛(ài)國之情的具體體現。
師感言：游子的這種思鄉之請，海外游子對故鄉的思念，余光中在她的鄉愁中也有淋漓盡致的體現：
大屏幕投影展示余光中的《鄉愁》，師生共同欣賞。
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