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中國石拱橋的教學(xué)實(shí)錄
同學(xué)們，今天開(kāi)始我們來(lái)學(xué)習第三單元，在第三單元教材安排了五篇文章：《中國石拱橋》、《橋之美》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《說(shuō)屏》，在學(xué)習這五篇文章之前，我們要先來(lái)了解一些關(guān)于說(shuō)明文的知識。
�。ㄒ唬�、說(shuō)明文的分類(lèi)：
1、按說(shuō)明對象的不同來(lái)分，可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種，事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。我們這個(gè)單元要學(xué)習的五篇文章都是屬于事物說(shuō)明文。事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律。
2、按語(yǔ)言的特色來(lái)分，可分為平實(shí)的說(shuō)明文與生動(dòng)的說(shuō)明文
�。ǘ�、說(shuō)明的方式有兩種：平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明。平實(shí)說(shuō)明是用通俗、準確的語(yǔ)言客觀(guān)說(shuō)明事物。生動(dòng)說(shuō)明是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
�。ㄈ�、說(shuō)明文的順序：
1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說(shuō)明事物的變化過(guò)程。
2、空間順序：按被說(shuō)明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內，或由一中心點(diǎn)向四面擴散進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。
3、邏輯順序：按照事物內部的聯(lián)系或人們認識事物的過(guò)程、規律進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常見(jiàn)的邏輯順序有：由現象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復雜、由特殊到一般、由分析到綜合。（我們也可以這樣說(shuō)，不是時(shí)間順序，空間順序，就是邏輯順序）
�。ㄋ模�、說(shuō)明文語(yǔ)言的特征：
1、特征：準確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特征。
2、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性：
�。�1）、通過(guò)確切的數字
如：最近十年來(lái)，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
�。�2）、通過(guò)表示揣測，估計的詞語(yǔ)體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。（《中國石拱橋》）
�。�3）、通過(guò)抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）
�。ㄎ澹�、說(shuō)明的方法以及作用：
1、分類(lèi)別：作用：條理清晰地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征，對事物的特征、事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理。
2、舉例子：作用：具體形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征。
3、打比方：作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征，增強文章的趣味性。
4、列數字：作用：科學(xué)準確地說(shuō)明……（說(shuō)明對象）的……特征，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
5、作比較：作用：清楚明白地說(shuō)明（說(shuō)明對象）的特征，（地位，影響等）
6、下定義：作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明對象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作詮釋?zhuān)鹤饔茫簩κ挛锏奶卣�、事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
8、摹狀貌：作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、形象、生動(dòng)。
9、列圖表：作用：直觀(guān)形象地說(shuō)明（說(shuō)明對象）的特征。
10、引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到了引出說(shuō)明對象的作用。
�。�、說(shuō)明文的結構：
1、總分式（總——分——總，總——分，分——總）
2、遞進(jìn)式
3、并列式
4、連貫式
�。ㄆ撸�、說(shuō)明語(yǔ)段的作用：
�。�1）結構、內容作用：A引出下文，B承上啟下，C總結全文/前文，D有時(shí)在文章開(kāi)頭，還起著(zhù)引出說(shuō)明對象/說(shuō)明事理的作用。
�。�2）結合說(shuō)明方法談：
通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）
《中國石拱橋》
介紹完說(shuō)明文的一些知識以后，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習橋梁學(xué)家，教育家茅以升寫(xiě)的《中國石拱橋》。
一、首先請同學(xué)們拿出默寫(xiě)本，我們來(lái)檢測一下同學(xué)們的預習情況：
1、典范2、湮沒(méi)3、悠久4、和諧5、鋪砌6、交頭接耳6、千態(tài)萬(wàn)狀7、傾聽(tīng)8、推崇9、就地取材10、勻稱(chēng)11、古樸
12、惟妙惟肖13、雄姿14、巧妙絕倫（詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)）
二、說(shuō)文章的結構。
文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現的比較早；不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來(lái)說(shuō)明中國石拱橋所取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國橋梁事業(yè)的新發(fā)展。
三、趙州橋
介紹趙州橋時(shí)，先簡(jiǎn)單交代了趙州橋的地理位置（橫跨在洨河上）、修建的時(shí)間（公元605年左右）及解放后對它進(jìn)行的修整。接著(zhù)用具體數字說(shuō)明趙州橋的長(cháng)度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話(huà)贊美趙州橋設計施工的精巧，然后分四點(diǎn)對趙州橋在設計和施工上的獨創(chuàng )性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說(shuō)明。第一點(diǎn)是說(shuō)大拱弧度大，便于車(chē)馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設計的獨創(chuàng )性方面進(jìn)行說(shuō)明，即“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設計使橋梁堅固耐用。第四點(diǎn)說(shuō)橋梁與周?chē)吧浜系檬趾椭C。
四、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：
1、石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）
“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩妥。
2、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。（“不但”“而且”能否刪去？“結構堅固”“形式優(yōu)美”能否調整順序？）
“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。這里先說(shuō)外觀(guān)，再說(shuō)功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來(lái)說(shuō)，其實(shí)用價(jià)值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。
3、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加點(diǎn)的詞能否去掉？）
“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況�！坝杏涊d的”是發(fā)言的根據增加可靠性。
4、我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
“幾乎”強調了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
總結：說(shuō)明文的語(yǔ)言有準確的特點(diǎn)。我們學(xué)習說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是要抓住“準確”二字。
五、作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)本1——7題。
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