教學(xué)實(shí)錄公開(kāi)課
執教:佳木斯大學(xué)附屬小學(xué)周明珠
指導:佳木斯大學(xué)附屬小學(xué)周美然
教學(xué)內容:
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗室教科書(shū)(北師大版)二年級下冊第五單元《觀(guān)察與測量》。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察、測量、比較等活動(dòng),感受1分米和1毫米的長(cháng)度,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據具體情況選擇合適的長(cháng)度單位。
3、通過(guò)“估一估,量一量”等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的估測能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認識毫米、分米。
教學(xué)難點(diǎn):
厘米與毫米,分米 與厘米,米與分米之間的進(jìn)率。
教具準備:
課件、學(xué)生尺、米尺、鉛筆、1米長(cháng)的彩帶、1分米長(cháng)的紙條,長(cháng)、正方體紙盒若干個(gè)。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。
師:周老師有一項特殊的本領(lǐng),只要你們隨意的拿出一支鉛筆,我就能估出這支鉛筆大約有多長(cháng)。誰(shuí)愿意把你的鉛筆拿出讓我估一估?
學(xué)生非常踴躍的拿出自己的鉛筆讓老師估一估。
師:這支鉛筆的長(cháng)度大約是____厘米。
這支鉛筆的長(cháng)度接近____厘米。
這支鉛筆的長(cháng)度在____厘米左右。
怎么樣?想知道我估的這么準有什么小竅門(mén)嗎?
。▽W(xué)生被老師估的如此精確驚呆了,充分地激發(fā)了他們的好奇心,躍躍欲試。由此教師揭示課題。)
師:這節課我們就來(lái)學(xué)習《鉛筆有多長(cháng)》(板書(shū)),請同學(xué)們齊讀課題。
生:齊讀課題。
師:我相信通過(guò)這節課的學(xué)習你們也一定會(huì )掌握這個(gè)本領(lǐng)的。
二、自主探究,獲取新知。
。ㄒ唬┝恳涣,認識毫米。
師:現在就請你們先估一估,再用尺子量一量你的鉛筆有多長(cháng)?
生:我估的是______厘米,我量的是______厘米。
生:我估的是______厘米,我量的是______厘米,還多了幾個(gè)小格。
師:當物體的長(cháng)度不夠1厘米時(shí),為了測量更精確,我們用到了比厘米還小的長(cháng)度單位“毫米”(板書(shū))。
師:周老師這里也有一支像你們剛才說(shuō)的這種鉛筆,我們一起來(lái)看大屏幕是6厘米,還多幾個(gè)小格。這多出來(lái)的1個(gè)小格是1毫米,2個(gè)小格呢?
生:2毫米
師:3個(gè),6個(gè)小格呢?
生:3毫米,6毫米。
師:這回你們知道這支鉛筆到底有多長(cháng)了嗎?
生:這支鉛筆的長(cháng)度是6厘米3毫米。
師:請同學(xué)們在尺子上找到1厘米?匆豢茨愕耐勒业脤?
生:我在尺子上找到了1厘米。
師:咱們用鉛筆尖再來(lái)一起點(diǎn)著(zhù)數一數1厘米中有幾個(gè)小格,看一看在數的過(guò)程中你能有什么發(fā)現嗎?
生:我發(fā)現1厘米里面有10個(gè)小格。
生:我發(fā)現1厘米里面有10個(gè)1毫米。
師:說(shuō)對了!誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)1厘米里面有幾個(gè)1毫米。
生:1厘米里面有10個(gè)1毫米。
師:1厘米里面有10個(gè)1毫米,我們就用這樣的式子來(lái)表示:1厘米=10毫米,用字母:1cm=10mm。(板書(shū):1厘米=10毫米 1cm=10mm)
生:齊讀式子。
師:我們知道了1厘米等于10毫米,那2厘米等于幾毫米呢?
生: 2厘米等于20毫米。
師:5厘米等于幾毫米?
生:5厘米等于50毫米。
師:10毫米等于幾厘米呢?
生:10毫米等于1厘米。
師:在尺子上我們找到了1毫米,也知道了1毫米有多長(cháng),那實(shí)際物體中1毫米大約有多長(cháng)或多厚呢?請把桌上的ic卡舉起來(lái),先估一估這張ic卡的厚度大約是多少?再量一量,看看你估的對不對?
生:這張ic卡的厚度是1毫米。
師:對,你們都估對了,好眼力!這張ic卡的厚度就是1毫米,請你像老師這樣輕輕地用拇指和食指捏住ic卡,再慢慢地抽出來(lái),拇指與食指之間的小縫大約就是1毫米,自己再來(lái)看一看,做一次,體驗一下,看著(zhù)這條1毫米的小縫,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
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