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連乘解決問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)實(shí)錄一般都是由教師i準備的材料。連乘解決問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄是怎樣的呢，我們來(lái)看看下文。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，提出問(wèn)題
師：你們能告訴老師，你喜歡看那些動(dòng)畫(huà)片嗎？
生：聰明的一休、小挪吒
師：今天老師也帶來(lái)了一位卡通人物，你們想認識他嗎？
生：想
師：你們看他是誰(shuí)？
生：小龍
師：對，是小龍，那你知道他是哪部動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物嗎？
生：《中華小子》
師：好，看來(lái)同學(xué)們對他很熟悉了，今天小龍想帶我們到少林寺里去玩玩，你們想去嗎？
生：想
師：不過(guò)，你們先要幫小龍解決幾個(gè)問(wèn)題。有信心嗎？
生：有
師：好
教師出示題目
1、小龍做俯臥撐，每分鐘做20個(gè)，2分鐘做幾個(gè)？
2、少林寺武僧參加比武大會(huì )，四人一組，六組共多少人？
3、少林寺小和尚參加跳躍比賽的有4人，跑步的有3人，參加這兩項比賽共有幾人？
在出示第3道題目的過(guò)程中，教師進(jìn)行點(diǎn)撥
師：剛才你在解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中是通過(guò)題目中那些信息來(lái)解決的
生：參加跳躍比賽的4人和跑步的3人，
師：看來(lái)文字的題目難不倒大家。那就再來(lái)個(gè)圖形的，請大家看。
�。ǔ鍪厩榫皥D）
生：8人！
師：哎，你知道老師的問(wèn)題是什么嗎？
生：一共多少人？
師：你真聰明，老師的問(wèn)題讓你猜中了。小龍對你們的表現，非常滿(mǎn)意�，F在我們和小龍一起到少林寺去參觀(guān)一下吧。對了，你們想到少林寺里看什么呀？
生：武僧練功
二、自主探索，合作交流，解決問(wèn)題。
�。ǔ鍪疚渖毼涞那榫皥D）
師：大家看，少林寺里的和尚正在練功，他們排成了3個(gè)一樣的方陣，請你們根據圖中的情景，獨立思考，然后提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
生：3個(gè)方陣多少人？1個(gè)方陣多少人？2個(gè)方陣多少人？
師：大家提了這么多問(wèn)題我們一個(gè)一個(gè)解決好不好？
生：好
師：那你們選一個(gè)吧。
生：3個(gè)方陣多少人？
師：你們?yōu)槭裁匆x擇這一個(gè)問(wèn)題？
生：因為，把這個(gè)問(wèn)題解決了，其他兩個(gè)問(wèn)題就好解決了。
師：好，我們就先解決這一個(gè)，請小組討論一下，要解決這個(gè)問(wèn)題，需要從圖中搜集哪些信息？
生：要知道一行有幾個(gè)和尚，一共有幾行。
師：知道了這些信息，可以解決什么問(wèn)題？
生：可以求出一個(gè)方陣多少人？只要求出一個(gè)方陣多少人，就可以求3個(gè)方陣多少人。
師：好，請同學(xué)們把這個(gè)題目解答在練習本上。
�。ㄈ缓笞寣W(xué)生到講臺前展示）
生出示自己的過(guò)程:810=80 803=240
生1：一行有10人,一共有8行,可以求出一個(gè)方陣多少人.再用803求出三個(gè)方陣多少人.
師：哎!同學(xué)們他做的對嗎?
生2:對.
生3:老師,他沒(méi)有寫(xiě)單位和答.
師：哦,你看同學(xué)說(shuō)的很對呀,下次你要把題目做完整,那樣就更好了.
學(xué)生在講臺上補充完整后下去.
師：同學(xué)們你們現在累不累呀？
生：不累
師：你們不累，可是和尚們累了，他們需要補充能量了，大家看誰(shuí)來(lái)了？
�。ǔ鍪拘√m送饅頭的情景圖）
生：小蘭
師：對，是小蘭，她帶來(lái)了四盒饅頭，可是小蘭有一個(gè)問(wèn)題需要大家來(lái)幫助了，小蘭帶來(lái)的饅頭，夠不夠所有的和尚們每人一個(gè)？你們能幫她解決嗎？
�。ǖ葘W(xué)生解答完后，找學(xué)生到講臺前展示講解。）
生1：106=60(個(gè)) 603=180(個(gè)) 180240 所以不夠和尚們吃.
生2:老師,她做的不對,應該是106=60(個(gè)) 604=240(個(gè)) 240=240
所以和尚們夠吃.
師:同學(xué)們,他們兩個(gè)哪個(gè)對呀?
生:第二個(gè)對!
生1:老師,剛才我沒(méi)有把小蘭端的那一盒饅頭算上.
師:下次可不要馬虎了.
三、鞏固應用、深化理解、發(fā)展提高。
師：好了，饅頭也吃完了，和尚們該干什么了？
生：接著(zhù)練功
師：對，接著(zhù)練功，其實(shí)少林和尚高超的武藝也是通過(guò)刻苦的訓練獲得的，我們的學(xué)習也是一樣，只有刻苦學(xué)習才能取得優(yōu)異的成績(jì)。我們一起看看他們在練習什么功？
�。ǔ鍪厩榫皥D）
師：哎，有個(gè)問(wèn)題出來(lái)了，不過(guò)這次小龍已經(jīng)得出了三個(gè)答案，請同學(xué)們思考一下，哪個(gè)答案是正確的。
生1:老師,第一個(gè)對.
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生2：老師,我覺(jué)得第2個(gè)正確.
師：為什么?
生2：先求出三個(gè)來(lái)回共幾趟，就可以求出他一共走了多少米。
師：很好，還有嗎？
生3：老師,第三個(gè)也正確，先求出一個(gè)來(lái)回多少米，再求出他一共走了多少米。
師：好，我們一起看一下正確答案.
師對生1說(shuō):現在你還覺(jué)的你對嗎?
生1:剛才我不明白一個(gè)來(lái)回是兩趟,通過(guò)同學(xué)們講解我明白了.
師:同學(xué)們,通過(guò)這道題目,說(shuō)明在解決同一道問(wèn)題時(shí)還可以有不同的方法。
師：同學(xué)們在《中華小子》中那個(gè)大壞蛋是誰(shuí)呀？
生：黒狐王！
師：對就是他，看他來(lái)了，這小子來(lái)了準沒(méi)好事，請同學(xué)們把黒狐王帶來(lái)的問(wèn)題速把這道題解決了。
出示一道題目：黒狐王派遣3戰車(chē)黒狐兵每天到少林寺投放一次病毒垃圾，每個(gè)黒狐兵每次可攜帶37千克病毒垃圾，如果按每組黒狐兵10人計算，請問(wèn)一組黒狐兵一周可以投放多少千克病毒垃圾？
等學(xué)生做完后，找部分學(xué)生到講臺前展示。
生1: :337=111(千克) 11110=1110(千克)
師: 337求的是什么?
生1: 3戰車(chē)黒狐兵可攜帶多少垃圾.
師:這和問(wèn)題有關(guān)系嗎?
生1:無(wú)語(yǔ).
師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō).
生2: 1037=370(千克) 3707=2590(千克) 先求出一組黒狐兵每天能投放多少垃圾,因為一周有7天,所以乘7得出一組黒狐兵一周可以投放多少千克病毒垃圾
師:大家聽(tīng)明白了嗎?
生:聽(tīng)明白了!
師:大家看,在題目中的3戰車(chē)用到了沒(méi)有.
生:沒(méi)有,
師:所以說(shuō),你們在解決問(wèn)題的時(shí)候注意找有用信息才行,不要被迷惑了.
師：小龍，小虎在少林寺了練就了一身的好武功，同學(xué)們你們在少林寺了學(xué)到哪些功夫呀
生：數學(xué)方面的功夫。
師：好，那我們就看看你們的功夫如何
同時(shí)出示3道題目。（從課本中選出部分題目讓學(xué)生練習，101頁(yè)第2題，103頁(yè)第8、9題）
學(xué)生做完后小組討論，對答案。最后老師總結。
師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習了解決問(wèn)題時(shí)，要（根據）先找問(wèn)題，再找到相關(guān)信息，然后分析數量間的關(guān)系，確定先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題，然后再列式解答。
師：好了，今天上到這里，下課。
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