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畫(huà)家和牧童教學(xué)實(shí)錄
引導語(yǔ)：《畫(huà)家和牧童》的故事相信很多人都看過(guò)，那么要怎樣寫(xiě)一份畫(huà)家和牧童教學(xué)實(shí)錄呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
畫(huà)家和牧童教學(xué)實(shí)錄模板
一．出示課題：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習《畫(huà)家和牧童》的故事，請看課題，你發(fā)現了什么？
生：后面很漂亮。
師：你注意到后面的背景了，背景很漂亮，現在同學(xué)們看題目，你能發(fā)現什么？
生：畫(huà)家的字大，牧童的字小。
師：真好！說(shuō)對了，猜猜周老師為什么這樣設計？
生：因為畫(huà)家是大畫(huà)家，牧童是小牧童
師：說(shuō)清楚一點(diǎn)。
生：畫(huà)家——年齡大，牧童年齡小。
師：接著(zhù)說(shuō)。
生：畫(huà)家的名氣很大，牧童很普通。
師：很好，現在我們一起來(lái)認識課文中的畫(huà)家。
二．細讀課文，走進(jìn)文本。
1． 讀課文第一句話(huà)，認識畫(huà)家。
說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中你得到了什么信息？（剛聽(tīng)完晏老師的《驚弓之鳥(niǎo)》，依葫蘆畫(huà)瓢用了這招。讓孩子們從句子中提煉重點(diǎn)，為后面的朗讀稍作鋪墊）
生：我知道唐朝有一個(gè)畫(huà)家叫戴嵩。
師：恩，你知道了他叫什么。還有嗎？
生：我知道了他非常著(zhù)名。
師：好，說(shuō)一個(gè)人著(zhù)名還可以怎么講？
生：出名
生：有名，
師：可以是四字詞語(yǔ)。
張頤洋搔搔腦袋，靈動(dòng)而出：大名鼎鼎
師：不錯呀！還有嗎？
李揚：遠近聞名
師：孩子們，太厲害了，真不知道，這不知不覺(jué)地你們已經(jīng)積累了這么多詞語(yǔ)。通過(guò)你們這么一說(shuō)啊，我更明白了一些，這戴嵩很有名，十鄉八里的都知道他擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)。再讀讀這句話(huà)，相信這回帶給我的感覺(jué)一定會(huì )不一樣。將對大畫(huà)家的崇拜之情送進(jìn)去。
�。ㄟ@次朗讀的效果明顯，孩子們已經(jīng)知道強調重音了。）
師：既然說(shuō)戴嵩著(zhù)名，我們就一起來(lái)看看他名氣大到什么程度好嗎？自由讀課文第一自然段。
對比句子：
PPT：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀(guān)賞。
他的畫(huà)掛出來(lái)，有許多人觀(guān)賞。
�。ǖ谝唤M多了個(gè)“一……就……”通過(guò)朗讀比較，大家知道了第一句告訴我們了戴嵩的畫(huà)只要一出來(lái)，很快就有很多人觀(guān)賞）
看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱(chēng)贊的，有錢(qián)的人還爭著(zhù)花大價(jià)錢(qián)購買(mǎi)�？串�(huà)的人都點(diǎn)頭稱(chēng)贊，人們都愿意花錢(qián)購買(mǎi)。
�。p重否定有更加強調的以為很多孩子還體會(huì )不到，但后面的比較就傳神多了，有錢(qián)人才花大價(jià)錢(qián)才買(mǎi)得起，說(shuō)明畫(huà)的價(jià)值高，非一般人所能購買(mǎi)，有錢(qián)買(mǎi)也不一定能買(mǎi)到，要搶在前面，有孩子還用了個(gè)“擠”字，著(zhù)實(shí)不錯）
此時(shí)，我看到盧谷雨的手一直高高地舉著(zhù)，這問(wèn)題已經(jīng)回答完了，他還有什么話(huà)不吐不快呢！給他一個(gè)機會(huì )。孩子笑瞇瞇的，邊笑邊說(shuō)“飛機上掛水壺——高水平”
師：“這是一個(gè)歇后語(yǔ)啊，飛機上掛水壺，那叫一個(gè)高水平，孩子你讓我長(cháng)見(jiàn)識了，等我呆會(huì )下課回辦公室賣(mài)弄賣(mài)弄�！�
2． 總結過(guò)渡：說(shuō)起這個(gè)名氣大得呀，還不如直接去看看他怎么作畫(huà)的呢？
�。≒PT出示：戴嵩沉思片刻，決定畫(huà)一幅《都牛圖》，他一會(huì )兒濃膜涂抹，一會(huì )兒輕筆細描，很快就畫(huà)成了。）
兩學(xué)生分別站起來(lái)朗讀。其后帶孩子們將繞口的“斗牛圖”讀了幾遍。
哪里可以看出他畫(huà)畫(huà)厲害？
范藝：從“他一會(huì )兒濃墨涂抹，一會(huì )兒輕筆細描”可以看出來(lái)。
師：濃墨涂抹和輕筆細描是中國畫(huà)的兩種技法，由此我們可以看出，他熟練運用技巧，用嫻熟的筆法來(lái)畫(huà)畫(huà)，真棒！
陳美霖：很快就畫(huà)成了，說(shuō)明他花的時(shí)間很少，確實(shí)很厲害。
吳致遠：還有“沉思片刻”。（沒(méi)多說(shuō)什么就自己坐下來(lái)）
師：真不錯。（于是我稍一點(diǎn)化，孩子們理解了“片刻”，思考的時(shí)間不長(cháng)，便馬上作畫(huà)，真是厲害�。�
3． 畫(huà)畫(huà)出來(lái)了，旁邊的人什么反應？
生：紛紛稱(chēng)贊。
師：什么是“紛紛”
生：一直.
生：都.
生：一個(gè)接著(zhù)一個(gè).
師：非常好，看看他們怎么稱(chēng)贊的吧！誰(shuí)來(lái)讀讀商人的話(huà)？
�。▽W(xué)生很活躍，林立的小手，紅撲撲的.小臉，全身的勁兒，一名學(xué)生很榮幸地為大家讀了一遍，有點(diǎn)感覺(jué)。于是趁熱打鐵，“加上表情和動(dòng)作會(huì )為你的朗讀增添魅力”，肖弼宇站起來(lái)有模有樣，個(gè)別讀個(gè)性體現再齊讀，大家有的是興致）
4． 師：突然一個(gè)不一樣的聲音出現了，誰(shuí)來(lái)讀讀牧童的話(huà)？
生讀（抓住“這聲音好象炸雷一樣”，讀大聲）
師：就在大家紛紛稱(chēng)贊的時(shí)候，小牧童出現了，同學(xué)們想想眾人會(huì )有什么反應？他們會(huì )對牧童怎樣說(shuō)或怎樣做？現在我就是牧童，你們對我說(shuō)。
生：小孩子你懂畫(huà)嗎？
師：看出來(lái)了，你瞧不起我，你認為我不懂畫(huà)。
生：大人的事情，小孩子不要亂講。
生：小牧童，這可是大名鼎鼎的畫(huà)家，你可不要亂說(shuō)話(huà)呀！
生：走開(kāi)，不要湊熱鬧。
生：那你說(shuō)說(shuō)，什么地方畫(huà)錯了？
師（笑）：我等一下就回答你。
生：回家去，不要在這瞎嚷嚷。
師：咱們再看看戴嵩他是怎樣的
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