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有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文城市的標識的教材理解
一、學(xué)習目標
1.
基礎知識目標
生字:遒qiú
涸hé
蕓yún
饋kuì
忖cǔn
蒡bàng
啁zhōu
啾jiū
窠kē
多音字:
形似字:
正音字:胞bāo,不讀pāo
嶄zhǎn,不讀zhàn
詞語(yǔ):
遒勁:雄健有力.形容樹(shù)枝.
饋贈:贈送.
蕓蕓眾生:蕓蕓:眾多的樣子.眾生:泛指人類(lèi)和其它一切動(dòng)物.指一大群無(wú)知無(wú)識的人.
川流不息:川:河流.息:停止.象河水那樣流個(gè)不停.比喻來(lái)往的人或車(chē)輛,船只很多.
壽終正寢:壽終:很大年紀才死去.正寢:舊式住宅的正房.指年老時(shí)在家安然死去.比喻事物的自然消亡.
作家:
張抗抗:生于杭州,1969年下鄉到黑龍江.當代女作家.
普里什文:(1873-1954),
全名米哈伊夫·米哈伊洛維奇·普里什文.俄羅斯著(zhù)名文學(xué)家.
2.
能力目標
能運用多種修辭手法表達自己的思想情感.文章的線(xiàn)索.
3.
思想情感目標
通過(guò)學(xué)習《城市的標識》一文,增強我們對生存環(huán)境保護的意識,從我做起,化作行動(dòng).
二.
學(xué)習的重點(diǎn),難點(diǎn)
重點(diǎn):用細膩的語(yǔ)言,賦予變化的語(yǔ)言表達思想感情.
三.
課文分析
首先來(lái)講解文題.什么是標識所謂標識,是指用來(lái)辨認識別事物的標志.作者在本文中把樹(shù)當做一座城市的標識,其作用是表達對現代化城市樹(shù)木的珍愛(ài),提醒和號召人們要自覺(jué)保護我們的生存環(huán)境,使之與人和諧共存,共同發(fā)展.
本文自然段較多,共17個(gè)自然段.作者是按著(zhù)如下的思路寫(xiě)作的.
作者先從反面入手,寫(xiě)出了現代化的城市與城市之間越來(lái)越雷同,像多胞胎,像連體人,失去了特有的個(gè)性,失去了活氣和靈性.作者抓住了城市的大廈和大樓,街道,轎車(chē),人們的衣著(zhù)等這些具體事物,用細膩,形象的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)現代城市的缺欠雷同,沒(méi)有個(gè)性,為下文從正面寫(xiě)城市的標識樹(shù),做好了準備.
這一部分里有一個(gè)難句,應該用懂它的含義.即就好像每個(gè)城市的商店賓館,都用各自特制的拉鏈,把天下各處自家的門(mén)臉統一鎖成一個(gè)連體人.這句話(huà)運用了比喻,擬人的修辭手法,形象,生動(dòng)地寫(xiě)出了城市間的雷同,描寫(xiě)中帶有諷刺.
接著(zhù),作者就寫(xiě)城市中的樹(shù),正面寫(xiě)城市的標識.不同的城市,有不同的標識.香樟樹(shù)是杭州的標識;法國的梧桐是南京,上海的標識;榕樹(shù)是福建或廣州的標識;油松是長(cháng)春的標識;圓冠榆是喀什的標識;國槐榆是北京的標識.最后作者發(fā)出由衷的感慨,樹(shù)是惟一的不可替代的印記,不可被置換的標識,將成為城市的靈魂,是大自然的饋贈,是城市僅存的個(gè)性.
全文層次清晰,共分三個(gè)部分.1-5段為第一部分,6-15段為第二部分,16-17為第三部分.
本文多用比喻,排比,對比修辭手法,語(yǔ)言親切,優(yōu)美.
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