詩(shī)歌鑒賞考試內容與答題技巧

詩(shī)歌鑒賞考試內容與答題技巧大全

　　20xx年福建省高考詩(shī)歌鑒賞題：閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）

　　端居① 李商隱

　　遠書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。

　　[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。

　�、胚@首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡(jiǎn)述理由。（3分）

　�、七@首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　本題考查同學(xué)們兩個(gè)方面的知識：①錘煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)稱(chēng)煉字；②藝術(shù)手法。

　　回顧20xx年試卷

　　與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白

　　樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

　　云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

　　[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

　�、旁�(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？

　�、茖Φ谌�聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法做簡(jiǎn)要分析。

　　本題考查同學(xué)們兩個(gè)方面的知識：①錘煉語(yǔ)言，②藝術(shù)手法。

　　回顧20xx年試卷

　　秋夜 朱淑真

　　夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。

　　此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請從三、四句中找到最能體現全詩(shī)感情的一個(gè)字，并在對全詩(shī)整體感悟的基礎上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。

　　本題考查同學(xué)們兩個(gè)方面的知識：①錘煉語(yǔ)言，②意境。

　　從三年的高考中我們可以感覺(jué)到詩(shī)歌鑒賞中的語(yǔ)言錘煉是考試中的一個(gè)重點(diǎn)，同是詩(shī)歌的表達技巧或言之表現手法也是每一位同學(xué)都應該掌握的內容。

　　下面我們就針對這些內容結合其它省市的試題談?wù)勅绾芜M(jìn)行這兩個(gè)方面的把握。

　　一、錘煉語(yǔ)言

　　在講解錘煉語(yǔ)言之前我們先要理解兩個(gè)概念：意象與意境。意象中的“象”是指詩(shī)人在詩(shī)中描寫(xiě)的對象，如“冷月”中的“月”；“意”則是詩(shī)人的情感，如“冷月”中的“冷”。同樣是一個(gè)月，可是冷月、圓月、缺月、殘月、明月，原因就在于作者的情感不同。結婚時(shí)，一定是花好月圓，那怕是初一�！半A下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁”中的“青苔、樹(shù)、雨、月”都屬于“象”，一旦對“象”加入詩(shī)人的感情——“意”，那么二者就構成了意境。比如這里的雨是用“寥落”來(lái)修飾，月用“愁”來(lái)修飾，于是“青苔、樹(shù)、雨、月”與“寥落”與“愁”構成了本詩(shī)的一個(gè)意境——冷寂、凄清。所以回答語(yǔ)言錘煉時(shí)要注意到意象與意境，先找出“象”，然后找出能表達作者情感的那個(gè)字，這個(gè)字可能就是關(guān)鍵了。

　　命題人在錘煉語(yǔ)言方面可能有以下兩種情況，1、直接說(shuō)出本詩(shī)的關(guān)鍵字，請你說(shuō)說(shuō)為什么是關(guān)鍵的，或者就說(shuō)這個(gè)字（句）能不能改成另一個(gè)字（句）；2、讓你找到本詩(shī)關(guān)鍵的字，也就是通常說(shuō)的詩(shī)眼。

　　針對第一種情況我們分兩個(gè)方面來(lái)回答；如果是讓你說(shuō)為什么是關(guān)鍵的，我們可以從這個(gè)字所以的位置做出一個(gè)判斷。它的位置無(wú)非是三種情況，①是在首句，②是在中間句，③在末句。

　　我們舉例來(lái)說(shuō)明。

　　例一

　　湖州歌（其六） [南宋]汪元量

　　北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。

　　[注]此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。

　�。�1）簡(jiǎn)析“望”在詩(shī)中的作用。（20xx年天津高考試卷）

　　“望”在詩(shī)中首句，以下的內容都是由“望”字引起的，所以它的作用是起到全詩(shī)景物描寫(xiě)的統領(lǐng)作用。所以解答這類(lèi)題時(shí)可以多從統領(lǐng)全詩(shī)的角度來(lái)回答。

　　例二

　　就以我省20xx年高考的題目為例。

　�、胚@首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡(jiǎn)述理由。（3分）

　　我們答題的原則是：不可以。（當然有的是可以的，但我們回答時(shí)就說(shuō)不可以。）

　　回答本題時(shí)還是與“意”有關(guān)，我們知道這句詩(shī)中“象”是“床”與“秋”，而意就是“空”與“素”，“空”就給人一種空蕩蕩的寂寞的感覺(jué)，而“素”本來(lái)的意思是“白”給人一種冷清的感覺(jué)。通過(guò)這種的分析我們就可以得出答案：不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。

　　例三

　　與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元

　　海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。

　　登崖州城作 李德裕

　　獨上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

　　兩詩(shī)寫(xiě)作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

　　(1)兩詩(shī)都著(zhù)一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫(xiě)登樓，引領(lǐng)全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”

　�。�20xx年湖南高考試卷）

　　參考答案：（1）在末句，虛寫(xiě)置身峰頭，收束全篇。既表現了對故多的思念，更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。

　　2、讓同學(xué)們找到這個(gè)關(guān)鍵的字，也就是通常說(shuō)的找出詩(shī)眼。

　　我們可以通過(guò)以下的方法進(jìn)行尋找。

　�。�1）運用意象中的“意”來(lái)確定。

　　如20xx的“鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明�！敝信c“意”有關(guān)的是四個(gè)詞“涼、滿(mǎn)、缺、明”，這四個(gè)詞表達的意境是兩組“涼、缺”為一組，“滿(mǎn)、明”為一組，前者表現的是冷清，后者表現的是美好，結合本詩(shī)的題目“秋夜”與前兩句的內容，就很容易確定最能體現情感的字“涼”或者“缺”。

　�。�2）找動(dòng)詞

　　如我們最熟悉的推敲的故事吧，到底是“僧推月下門(mén)”好還是“僧敲月下門(mén)”好，其它都與動(dòng)詞有關(guān)，如果是為了渲染寂寞自然用“推”（說(shuō)明寺院里沒(méi)有他人），如果為了說(shuō)明還有一些生機就用“敲”（因寺院里起碼還用一位和尚），當然我們這里說(shuō)的就這個(gè)詩(shī)句，與原詩(shī)（《題李凝幽居》鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。 暫去還來(lái)此，幽期不負言）無(wú)關(guān)。還有“春風(fēng)又綠江南岸”，詩(shī)眼就是“綠”。

　�。�3）找重疊的詞

　　如“簾外雨潺潺，春意闌珊”這句中“潺潺”為關(guān)鍵，寫(xiě)出作者那個(gè)綿綿不斷的愁緒。

　�。�4）找修飾語(yǔ)

　　這一點(diǎn)與前一點(diǎn)與重疊，但這里說(shuō)的不是“意”而是別的詞，如“忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”這里的“忽”字是關(guān)鍵。

　　二、藝術(shù)手法

　　就藝術(shù)手法而言，我們可以考慮從以下三個(gè)方面入手：

　　1、抒情方式

　　抒情方式包括直接抒情與間接抒情，間接抒情是又包含著(zhù)借景抒情與情景總交融。如果是我們不容易區分借景抒情與情景交融時(shí)，就可以籠統地回答借景抒情、融情于景情景總交融。

　　2、修辭手法

　　我們應該記住以下七種的修辭手法：比喻、比擬（擬人與擬物）、夸張、對偶、對比、襯托（烘托）、引用（古詩(shī)常稱(chēng)用典）。

　　3、描寫(xiě)方式

　　描寫(xiě)方式可以這樣說(shuō)：虛實(shí)相生，正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)。虛實(shí)相生中的“虛”是指回憶之景與想象之景，“實(shí)”是眼前真實(shí)之景。

　　如果同學(xué)可經(jīng)熟練地記住并運用這些藝術(shù)手法，我想可以解決很多問(wèn)題，下面我們就來(lái)看看這以上的題目。

　　20xx年的第⑵題的答案是：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對“青苔”、“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀(guān)景物以濃厚的主現色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。

　　再看20xx年的，答案：（2）第三聯(lián)運用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀。同時(shí)這兩句詩(shī)想像神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

　　其它的試題也大同小異，同學(xué)們掌握了方法，詩(shī)歌鑒賞并不是很困難的事。

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