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高考語(yǔ)文易錯點(diǎn)的復習資料
語(yǔ)文易錯1 多音字誤讀
易錯分析：正確識記多音字的讀音，可以從這樣幾個(gè)方面入手。
一是詞性。如剎，共有ch和shā兩個(gè)讀音，作名詞時(shí)讀ch，作動(dòng)詞時(shí)讀shā。
二是詞義。有些多音字的讀音，單從詞性上很難判斷，可以以義辨音。如纖有xiān和qin兩個(gè)讀音，作形容詞表示細小時(shí)讀xiān，作名詞表示拉船的繩子時(shí)讀qin。
三是語(yǔ)境�？梢园讯嘁糇值膸讉�(gè)讀音盡可能放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)辨別,這樣既能增加趣味性，又能提高記憶效果。如商店打折(zh)，顧客搶購。一陣折(zhē)騰，累得住院。不但沒(méi)賺，反而折(sh)本。
四是語(yǔ)體。書(shū)面語(yǔ)讀音一般用于雙音節詞和成語(yǔ)中，口語(yǔ)讀音常用于口頭交際中，用于單音節詞和少數表示日常生活事物的雙音節詞中。如色，書(shū)面語(yǔ)讀音為s，口語(yǔ)讀音為shǎi。
五是巧記。舍眾取寡，以少推多。如埋只在埋怨中讀mn，其余都讀mi。記住一個(gè)埋怨，就記住埋在各種語(yǔ)境中的讀音了。
語(yǔ)文易錯2 音近字誤讀
易錯分析：漢字中的同音字很多，這些字的聲母、韻母和聲調都完全一致。但如果其中的或聲母，或韻母，或聲調有細微的差別，就構成了音近字。命題者往往就在近與同上做文章。如果在平時(shí)學(xué)習中沒(méi)能把容易混淆的音近字準確地區別開(kāi)來(lái)，就會(huì )給解題增加難度。正確識記這些字的讀音，需要日積月累的過(guò)程，把某類(lèi)同音字集中起來(lái)記憶，會(huì )達到記住一串且印象深刻的效果。
語(yǔ)文易錯3 形近字誤讀
易錯分析：辨別形近字，要找出形近字之間的不同之處，從細微處加深印象，加強記憶。有很多可以采用口訣記憶法，如戍、戌、戊、戎可以編為點(diǎn)戍(sh)橫戌(xū)戊(w)中空，十戈相合即為戎(rnɡ)。應該說(shuō)，對這類(lèi)字音的識記，既要動(dòng)腦筋求便捷，更要花工夫記憶，關(guān)鍵在于積累。而就具體題目來(lái)說(shuō)，其中一定會(huì )有部分字音是我們已經(jīng)正確掌握的。因此，審清題干，認真分析，結合字義，合理推斷，運用比較排除的方法選出正確答案并非難事。
語(yǔ)文易錯4 形聲字誤讀
易錯分析：形聲字的聲旁是表聲的，但由于古今音的差異，現代漢語(yǔ)形聲字中有70%左右已不能按其聲旁確定讀音了，它們中有的聲母發(fā)生了變化，有的韻母發(fā)生了變化，有的聲母和韻母都發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照聲旁的讀音去讀，就會(huì )發(fā)生誤讀。在解答中無(wú)法判斷時(shí)，一般形聲字注音為同聲旁讀音的正確性小，注音為不同聲旁讀音的正確性大。所以，我們一方面要深入研究高考試題，明了形聲字讀音設誤的主要形式，即故意以聲旁注音或故意以同一聲旁不同形旁的字的常讀音注音;另一方面要摒棄漢字讀半邊，不會(huì )錯上天的錯誤想法，養成勤詞典的習慣，準確記憶，注重積累。
語(yǔ)文易錯5 習慣性誤讀
易錯分析：由于習慣原因，尤其是方言的原因，人們在生活中常常無(wú)意識地把一些字約定俗成地讀錯。如把豇讀成ɡānɡ，把埋怨中的埋讀成mi，把涮讀成shuā，把檔讀成dǎnɡ等。普通話(huà)基本功不扎實(shí)，在解題時(shí)常常會(huì )受習慣的影響而作出錯誤的判斷。養成說(shuō)普通話(huà)的習慣是解決習慣性誤讀問(wèn)題的最好方法。我們平時(shí)要有意識地注意這些習慣性誤讀字。一是注重分類(lèi)整理。注意收集生活中的習慣性誤讀字，從易錯點(diǎn)入手分聲母、韻母、聲調三類(lèi)進(jìn)行整理。二是講究即時(shí)記憶。一經(jīng)發(fā)現，即時(shí)記憶，今天掌握一點(diǎn)，明天掌握一點(diǎn)，積少成多，不能等收集到一定的量才去突擊強記。三是注意適時(shí)復習。每隔一段時(shí)間就要拿出來(lái)看看、讀讀，反復記憶，加深印象，直到真正掌握。
語(yǔ)文易錯6 混淆形近字
易錯分析：有的形近字讀音不同,因此讀準字音，往往就能迅速確定這些字的字形。這些字在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中出現的頻率很高。如讀準奴顏婢(b)膝，就不會(huì )誤寫(xiě)成奴顏卑(bēi)膝讀準火中取栗(l)，就不會(huì )誤寫(xiě)成火中取粟(s)讀準病入膏肓(huānɡ)，就不會(huì )誤寫(xiě)成病入膏盲(mnɡ)。還有許多漢字，孤立地記憶，常常比較困難，但如果將其同與之形似的或意思相關(guān)的字或詞聯(lián)系在一起，往往就能準確記憶。如這樣記澡噪躁燥：澡對噪、躁、燥說(shuō)，你們一個(gè)開(kāi)口就叫，噪音;一個(gè)跺腳就跳，暴躁;一個(gè)總用火烤，干燥,實(shí)在受不了啦，我得用水沖沖，洗澡去嘍!
語(yǔ)文易錯7 混淆音近字和同音字
易錯分析：對詞義理解不到位時(shí)造成混淆音近字和同音字的原因。作為音形義的統一體，漢字在生活中一般都不是獨立存在的，所以要正字，就應該做到字不離詞，以義正字。如一籌莫展中的籌是計策、辦法的意思，不能寫(xiě)成愁察言觀(guān)色中的言是語(yǔ)言的意思，不能寫(xiě)成顏。同時(shí)，現代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，可根據對對應位置字形的辨析確定字形。如披星戴月，從披就會(huì )自然聯(lián)想出戴月而非帶月山清水秀，與秀對應的只能是形容詞詞性的清。
語(yǔ)文易錯8 混淆近義字
易錯分析：辨不清具體詞語(yǔ)中關(guān)鍵字與別字在意義上的細微差別，是造成混淆近義字的原因。有些漢字，特別是一些讀音和意義都相近的詞語(yǔ)中的特定的字，必須結合具體語(yǔ)言環(huán)境才能確定。如溝通與勾通，在表示貶義的語(yǔ)境中，只能用偏重勾結相通意思的勾通在沒(méi)有貶義的語(yǔ)境中，則要用中性詞溝通。又如在為了偵察敵情，他們化妝成回娘家的新婚小夫妻這句話(huà)中，化妝應改為化裝。
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