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師德修養與教育法規學(xué)習反思
在我們走入新課程的這段時(shí)間，我們要對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)，以求與同行共勉。下面是小編為您帶來(lái)的是師德修養與教育法規學(xué)習反思相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
師德修養與教育法規學(xué)習反思
一、有法可依
《中華人民共和國教師法》保障了教師的合法權益，為建設具有良好思想品德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍指明了方向；《中華人民共和國教育法》為提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設指明的方向；《中華人民共和國義務(wù)教育法》保障了適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權利，保證了義務(wù)教育的實(shí)施和全民族素質(zhì)的提高；《中華人民共和國未成年人保護法》保護了未成年人的身心健康，保障了未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為國家培養了有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
在這些法律法規的指導下，“依法治校，依法從教”是教育工作者心中的航燈，教書(shū)育人過(guò)程中我們既要遵紀守法，又要學(xué)會(huì )用法律武器維護自身的合法權益。在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人。
二、有法必依
在《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了教師的可為與不可為。品讀條文，對照自己，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用放大鏡看其優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看其不足。
三、以古今圣賢為楷模
在教育史上，古往今來(lái)有無(wú)數的圣賢楷模為我們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣�？鬃�、孟子、魏書(shū)生、施霞、王崧舟，特別是富陽(yáng)市的`最美教師，學(xué)習這些古今圣賢的教育精神，讓自己在當今社會(huì )紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
四、學(xué)高為師、身正為范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當先，心中有愛(ài)，就會(huì )愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著(zhù)學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(cháng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
百年大計，教書(shū)育人，擔此重任，如人飲水，冷暖自知，且行且珍惜。
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