- 相關(guān)推薦
高中語(yǔ)文與我國傳統文化的相關(guān)性
【摘要】中國傳統文化是中華民族多年的文化沉淀，高中語(yǔ)文又是繼承和發(fā)揚中國傳統文化的平臺，具有很深刻的內涵和重要的教學(xué)價(jià)值。對于高中語(yǔ)文傳統文化培養需要采用一定的方法才可以取得更好的效果。
【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;傳統文化;教學(xué)價(jià)值;方法
歷史的文化沉淀，是古人創(chuàng )造的物質(zhì)和精神文化的總和。儒家思想文化是其的主要脈絡(luò )，還涵括了其它方面的不同的思想文化。其中凝結了這個(gè)文明古國的民族性格和社會(huì )意識，其中包含的觀(guān)念文化，涉及到生活的各方各面，例如歷史文物、文學(xué)、社會(huì )制度、史學(xué)、科技、醫藥養生等。中國傳統文化貫穿歷史的過(guò)去、現在和未來(lái)。在中國傳統文化涵蓋的內容是非常的廣的，從小到大，我們的生活的各方各面無(wú)不滲透著(zhù)其的思想。
語(yǔ)文是人與人之間交際的基礎工具，也是是傳統文化的重要組成部分。從幼兒的唐詩(shī)到初中、高中的文言文，無(wú)不有中國傳統文化的蹤影。語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行傳統文化教育不僅是此學(xué)科的要求，也是當今歷史發(fā)展的需要，因為語(yǔ)文學(xué)科是最容易讓學(xué)生接受和理解中國古老的民族文化，這也是在全球化的大背景下，西方文化對中國傳統文化挑戰和吸收的時(shí)候，中國傳統文化教育在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越得到重視，像“恢復傳統，傳承文化”這種呼聲也越來(lái)越強烈，“國學(xué)熱”、“漢語(yǔ)熱”遍布全球。但是對于我國的中學(xué)生卻對日韓、美國等國家的服飾、明星、娛樂(lè )熱情只增不減，其對中國傳統文化的了解的卻甚微。所以在中學(xué)生中，尤其是在高中生中，通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習的方式來(lái)了解中國的傳統文化是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。
1、我國傳統文化的內容和教學(xué)價(jià)值
中國傳統文化是博大精深的，其中所蘊含的生活、行為、思維方式以及價(jià)值觀(guān)念都是我們平時(shí)生活的導航。對于語(yǔ)文教育的任務(wù)之一就是要傳承和發(fā)揚我國的傳統文化。語(yǔ)言教學(xué)中涉及的傳統文化主要是指中華民族的情感狀態(tài)、生活習俗、語(yǔ)言風(fēng)格、審美情趣、文化習慣以及人生信仰等。
首先，漢字和語(yǔ)匯是民族智慧的結晶。中國的漢字是記錄漢語(yǔ)的一種書(shū)寫(xiě)符號，是一種古老的文字形式。中國漢字可以說(shuō)是中華民族幾千年的文化的沉淀的精華，其是一種少有的能夠將表意文字的音、形、意三者完美結合的文字形式。漢字言簡(jiǎn)意賅，可以形象的將所要表達的意思明確傳達，不僅如此，其還能夠從一定角度反映物質(zhì)、精神、制度等層面的文化。對于語(yǔ)匯，是語(yǔ)言表達的基石。中國的典故、成語(yǔ)、格言、對聯(lián)、謎語(yǔ)和歇后語(yǔ)等都是中國傳統詞匯的積累。其次，中國傳統倫理哲學(xué)是思想的精華。我國的倫理哲學(xué)主要是指包括墨家、道家、法家在內，并以儒家倫理道德為主要內容的思想范疇。在現實(shí)生活和世界中，儒家以其及其入世的精神而成為成就最高點(diǎn)的道德境界�！疤烊撕弦弧�、“人性本善”、“以人為本”等著(zhù)名的思想都是出自于其中。再者，中國傳統文化中的文學(xué)藝術(shù)魅力是永恒的。中國文學(xué)經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河的洗禮，能夠深刻且生動(dòng)的體現我國傳統文化的精髓。不論是先秦的諸子百家、兩漢辭賦、唐宋游記還是到散文、戲曲、小說(shuō)都無(wú)不彰顯著(zhù)我國瑰麗的文化財富。這些文學(xué)作品是值得當代的高中生品讀和深思、反省的。最后，禮儀風(fēng)俗的心理規范。中華民族自古就一個(gè)“禮儀之邦”，在人么的言談舉止中流露中中國高度的禮儀風(fēng)范。中國的風(fēng)俗也是特定地區歷代人么一起遵守的一種行為模式和規范，中國的民族風(fēng)俗習慣也是民族文化不可或缺的一部分。
2、高中語(yǔ)文傳統文化培養的方法
2.1培養濃厚的文化心理
在高中語(yǔ)文中推行傳統文化，主要就是要在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生接受中國傳統文化中的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和審美觀(guān)。讓中國傳統文化中的精華滋潤高中生的精神世界，讓學(xué)生的思想、精神境界更高。在這個(gè)過(guò)程中就要讓高中生對中國的傳統文化產(chǎn)生認同和興趣，通過(guò)教師和書(shū)本帶動(dòng)學(xué)生的文化心境，并使其產(chǎn)生對中國傳統文化的崇拜和憧憬。通過(guò)巧設導語(yǔ)來(lái)增強吸引力，并盡量縮短古今文化的距離、創(chuàng )設情境等方法來(lái)使學(xué)生對語(yǔ)文中傳統文化更加有興趣。
2.2加強理想的教材使用
中學(xué)語(yǔ)文教材以文字為載體，承載著(zhù)中華民族的精神和民族靈魂，其中蘊含了大量的傳統文化題材。這一點(diǎn)小從中國漢字的措詞和表達中都可以看出，語(yǔ)文教師要通過(guò)語(yǔ)文教材在學(xué)生和文學(xué)作品之間建立一個(gè)紐帶，使學(xué)生在中國文化典籍中吸收更多的知識和道理。在文學(xué)作品中找尋沉淀著(zhù)豐富的哲學(xué)內蘊，并不斷培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和強烈的民族責任感和使命感，培養樂(lè )觀(guān)、積極向上的生活態(tài)度和淡泊名利、寧靜致遠的心態(tài)。
2.3構建活躍的文化課堂、增設豐富的課程資源
課堂教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)最有效的途徑之一，其也為語(yǔ)文教學(xué)中傳統文化的教學(xué)搭建了一個(gè)平臺。所以，教師應致力于研究教學(xué)課堂的氣氛和方法，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉悅、舒適、高效的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠不斷提高其審美情趣和文化素養。教師可以通過(guò)熟讀成誦、品讀積淀、感受交流、學(xué)習拓展等方式來(lái)達到文化課堂的活躍。當然，僅從課堂短暫的時(shí)間中學(xué)習是不夠的，學(xué)生要從其他課程資源中不斷的擴展和豐富其涉獵的知識領(lǐng)域�？梢酝ㄟ^(guò)增加學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)、不斷開(kāi)發(fā)文化課程、開(kāi)展校內文化活動(dòng)等方法來(lái)開(kāi)闊課外文化視野。
3、總結
本文從傳統文化的內涵出發(fā)，概述了中國傳統文化的發(fā)展和現在的局面，詳細的闡述了我國傳統文化的內容和教學(xué)價(jià)值，并對于高中語(yǔ)文傳統文化培養提出3點(diǎn)方法，為高中語(yǔ)文傳統文化的相關(guān)性研究提供了幫助。
參考文獻
[1]胡春艷.充分利用語(yǔ)文傳統文化資源，引導學(xué)生健康明麗留守[A].2010
[2]賀闈.大學(xué)語(yǔ)文的傳統文化教育功能淺探[J].中國成人教育.2007
[3]姚電.高校傳統文化教學(xué)改革的探索和思考[J].宜春學(xué)院學(xué)報.2008
【高中語(yǔ)文與我國傳統文化的相關(guān)性】相關(guān)文章：
我國的傳統文化的作文08-10
我國傳統文化作文04-10
我國的傳統文化作文07-06
我國傳統文化作文07-30
我國的傳統文化作文07-24
【精選】我國的傳統文化的作文三篇05-15
精選我國的傳統文化的作文3篇03-27
我國的傳統文化的作文三篇05-22
精選我國的傳統文化的作文4篇06-14