音樂(lè )對編程的影響

音樂(lè )對編程的影響

在20世紀60年代期間，研究人員在康耐爾大學(xué)進(jìn)行了一系列有關(guān)在音樂(lè )背景下進(jìn)行工作的效果測試。他們對一組微機科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了調查，把學(xué)生分成了兩組，一組喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊工作，另一組不喜歡這樣做。然后把他們每組中的一半人帶進(jìn)一個(gè)安靜的教室，把另外一半人帶進(jìn)一個(gè)配備了耳機和音樂(lè )選擇功能的教室，給兩個(gè)教室中參與調查的人一個(gè)同樣的Fortran編程問(wèn)題，讓他們根據說(shuō)明加以解答。結果是，兩個(gè)教室中參與調查的人以同樣的速度和同樣的編程準確度在解答問(wèn)題，這一點(diǎn)沒(méi)有人會(huì )感到驚訝。正如任何邊聽(tīng)流行音樂(lè )邊做算術(shù)家庭作業(yè)的小孩那樣，算術(shù)需要的、與邏輯有關(guān)的那部分大腦沒(méi)有受音樂(lè )的干擾而有另外一部分大腦在聽(tīng)音樂(lè )。

但是康耐爾實(shí)驗包含了一張隱蔽的百搭牌。題目說(shuō)明要求通過(guò)一系列的操縱輸入數據流中的號碼來(lái)形成輸出數據流。例如，參與調查的人必須移動(dòng)每個(gè)號碼左邊的兩位數字然后除以一百等等。雖然題目說(shuō)明并沒(méi)有直說(shuō)，但是所有運算的最終效果是每個(gè)輸出號碼必須等于它的輸入號碼。有些人意識到了這一點(diǎn)，但是有些人沒(méi)有意識到這一點(diǎn)。那些意識到了這一點(diǎn)的人，絕大多數來(lái)自那個(gè)安靜的教室。

專(zhuān)業(yè)員工每天做的事情中，許多是由左腦的順序處理中心完成的。音樂(lè )不會(huì )特別干擾工作，因為是大腦的整個(gè)右邊在消化音樂(lè )。但不是所有的工作都由左腦完成�？赡苡凶屇阏f(shuō)“啊!”的突破會(huì )引導你到達一個(gè)可以節約數月或數年工作的創(chuàng )造性思路。創(chuàng )造性的飛躍包括在右腦的功能中，如果右腦忙于聽(tīng)背景音樂(lè )臺的10001弦樂(lè )，那么就有失去創(chuàng )造性飛躍的可能性。

環(huán)境造成的創(chuàng )造性方面的懲罰是潛在的。因為創(chuàng )造性是一種損失時(shí)我們經(jīng)常注意不到的東西。創(chuàng )造性減少的影響是一個(gè)很長(cháng)的日積月累的過(guò)程。公司越?jīng)]有生產(chǎn)力，人們就越會(huì )沒(méi)有激情的火花，只會(huì )機械地工作，最優(yōu)秀的人便會(huì )離開(kāi)�！度思�》

以我個(gè)人的經(jīng)驗，只有在做一些相對重復性的工作，或沒(méi)有壓力的工作時(shí)，我才喜歡播放一些背景輕音樂(lè )。我并不認為這能讓我提高工作效率，只是會(huì )讓我更開(kāi)心些。而深度思考時(shí)需要安靜，需要排除腦子里任何的雜音，固化那稍縱即逝、易碎的靈感。

對于很多人來(lái)說(shuō)，相對于播放輕音樂(lè )，安靜可能是對他們的編程來(lái)說(shuō)是最好的選擇。而不幸的是，程序員通常不是在這兩者之間做選擇，他們要選擇的是要音樂(lè )還是辦公室里使人無(wú)法集中注意力的噪音(周?chē)�人的交談，人們移�?dòng)的聲音，等等)。在這種情況下，任何能阻擋這些背景噪音的音樂(lè )都是恩賜。帶著(zhù)耳麥，這就是向訪(fǎng)客傳遞了信號，我很忙，沒(méi)有重要的事情不要打攪我。

《人件》是本很有名的書(shū)，也是本讓人非常收益的書(shū)。一位讀者碰巧在一次會(huì )議上碰到了這本書(shū)的作者之一，于是向他表達式如何的喜歡書(shū)中的一個(gè)故事(指荷蘭東印度公司的故事，它曾經(jīng)是世界上最大的公司，如今仍存在，但只有50個(gè)做文書(shū)工作的員工)，并問(wèn)他是從哪里找到這個(gè)故事的�！拔覀冎v了這個(gè)故事嗎?”他反問(wèn)。當然，絕對有，這位讀者說(shuō)�！芭丁�，他回答到�！拔覀兺ǔＶ辉谘葜v中杜撰一些故事，書(shū)中一般不用�！�

你也許會(huì )感到吃驚，這么一本有名的書(shū)中竟然采用杜撰的故事嗎?有興趣的朋友可以打開(kāi)這本書(shū)，翻到書(shū)末“注釋”部分，其中第十二章是這樣寫(xiě)的：

康耐爾實(shí)驗從未公開(kāi)發(fā)表，因為證據看來(lái)像傳聞，除了我們提供的證據之外。

也就是說(shuō)，上面的關(guān)于音樂(lè )對集中精力的影響的康耐爾實(shí)驗是傳聞。

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