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三年級課文可貴的沉默教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、知識與能力：
在第一課時(shí)的基礎上，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì )抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。
2、過(guò)程與方法：
抓重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結合課文插圖，根據生活經(jīng)驗想象課文描述的場(chǎng)景，讓學(xué)生從孩子們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì )他們的心情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
受到要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導學(xué)生通過(guò)對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的理解，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人是本課的重點(diǎn)。體會(huì )沉默的可貴是本課的難點(diǎn)。
【教法與學(xué)法】
教法：創(chuàng )設情境，圖文結合，品讀感悟。
學(xué)法：品讀感悟，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作的句子，體會(huì )孩子們的情緒變化，理解沉默的可貴。
【教具準備】多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情境，導入課題：
1、 出示生日蛋糕圖片，生交流什么時(shí)候吃的，誰(shuí)給買(mǎi)的？
2、 播放音樂(lè )《生日快樂(lè )歌》，師：你們聽(tīng)到這首熟悉的《生日快樂(lè )歌》想到了什么？
3、 關(guān)于生日這個(gè)話(huà)題，許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)感人的故事。板書(shū)課題，齊讀。
二、 初讀課文，認讀生字：
1、自由讀課文。 閱讀提示：
�。�1） 邊讀邊標出本課的生字，新詞，標出自然段的序號。
�。�2） 借助拼音把課文讀通順，流利。
2、出示詞語(yǔ) （1） 指名讀，齊讀。 （2） 去拼音，詞語(yǔ)接龍。（3）全班齊讀。
三、讀中感悟，理解內容：
（一）感受愛(ài)
1、（出示插圖一）看到這幅圖，你想到什么詞？
2、在課堂第一次出現熱鬧的場(chǎng)面中，你感受到孩子們的心情怎樣？（驕傲 興奮 幸福）
3、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)孩子們興奮的語(yǔ)句。
�。�1）“知道！知道！”孩子們異口同聲地回答。
a.理解詞語(yǔ)“異口同聲”。
b.齊讀，讀出整齊，讀出興奮。
�。�2）他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。
a.理解詞語(yǔ)“神氣十足、左顧右盼”。
b.為什么會(huì )這么興奮、自豪呢？（學(xué)生會(huì )回答：上課時(shí)，老師問(wèn)同學(xué)們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè )；）
c.個(gè)別讀，齊讀。讀出孩子們“神奇十足”、“左顧右盼”的樣子，體會(huì )他們歡樂(lè )、驕傲、得意的情緒以及教室里熱鬧的氣氛。
�。�3）我的情緒迅速傳染給了他們，他們隨著(zhù)我一起點(diǎn)起數來(lái)，“15、16、17……”越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來(lái)越響亮,前排的孩子都回過(guò)頭往后看,幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái),我也不阻止他們.幾乎所有的孩子都再快樂(lè )地交談,談的內容當然是生日聚會(huì )、生日禮物、父母祝�！�
a.重點(diǎn)理解六個(gè)越字，感受孩子們的興奮、激動(dòng)。
b.師生配合朗讀。
4、小結：孩子們多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛(ài)，孩子們都感受到了。(板書(shū):感受愛(ài))。幸福無(wú)比的孩子突然間有了是什么變化?（板書(shū)沉默）。又是什么原因使同學(xué)們變得沉默了呢？默讀課文的10—13自然段，畫(huà)出描寫(xiě)孩子們沉默的句子。
（二）回報愛(ài)
1、找出能體現孩子們沉默的句子。
�。�1）霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì )兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。
a.哪些詞體現出孩子們沉默了。
b.讀出你的感受。
�。�2）教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。孩子們沉默著(zhù)，我和孩子們一起沉默著(zhù)…… 理解詞語(yǔ)“寂然無(wú)聲”能用一個(gè)詞替換嗎？
2、同學(xué)們沉默了，教室里靜悄悄的，這是為什么？
a.學(xué)生談體會(huì )。（因為大家認識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸、媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來(lái)沒(méi)有想到為爸爸、媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日，心里真是慚愧不安，因此誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話(huà)。）
b.指導朗讀，讀出教室里靜悄悄和孩子們當時(shí)的慚愧與不安。
3、出示：沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯誤似的神色之中。
a.出示插圖二，觀(guān)看孩子們的表情。
b.一分鐘有多長(cháng)？想象他們心里想些什么？
出示:教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)……
他們可能在想：--------------------------------------------
可能在想：--------------------------------------------------
可能在想：--------------------------------------------------
c.這一分鐘里，孩子們心情怎樣？（板書(shū)：內疚）
4、為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？
出示：在這一分鐘的沉默里，孩子們感受到了父母的愛(ài)！
在這一分鐘的沉默里，孩子們反思了自己只知道被愛(ài)，沒(méi)想到回報！
在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得了接受愛(ài)的同時(shí)更要回報愛(ài)！
在沉默中孩子們找到了極為珍貴的愛(ài)（板書(shū)：回報愛(ài)）。
5、怎樣回報父母的愛(ài)？
a.學(xué)生交流。
b.教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣？（前面是說(shuō)父母如何愛(ài)自己熱鬧，這時(shí)的熱鬧是為回報父母的愛(ài)想辦法熱鬧）
6、孩子們是怎樣用自己的行動(dòng)來(lái)回報父母的愛(ài)呢？齊讀課文倒數第二自然段。
四、總結延伸，感情升華
1、同學(xué)們不但感受到父母的愛(ài)還懂得用實(shí)際行動(dòng)回報父母的愛(ài)。大家交流一下，你會(huì )怎樣回報父母的愛(ài)？
學(xué)生暢談。
2、小結：同學(xué)們，愛(ài)是永恒的，也是相互的，父母愛(ài)自己的孩子，孩子也應該愛(ài)自己的父母。希望同學(xué)們能用行動(dòng)回報父母，那么你會(huì )更快樂(lè )！
五、作業(yè)：
制作愛(ài)心卡，寫(xiě)出你對父母的愛(ài)。
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