課文蟬的教學(xué)方案

課文蟬的教學(xué)方案

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字，認識6個(gè)字。注意多音字“殼、嘩、調”的讀音。

　　2、正確流利地朗讀課文。能用自己的話(huà)講講蟬脫殼的過(guò)程。

　　過(guò)程與方法：

　　引導學(xué)生弄清課文是如何將內容表達具體的，學(xué)會(huì )表達的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　感受《蟬》中天才樂(lè )師沉浸在自我陶醉中不停的演奏場(chǎng)景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子，學(xué)習怎樣把課文寫(xiě)具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習語(yǔ)言，品味語(yǔ)言。讓學(xué)生自己讀書(shū)，抓住關(guān)鍵詞句理解。

　　教具安排：生字卡片

　　教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導言激趣：

　　一肚子沒(méi)學(xué)問(wèn)，

　　開(kāi)口閉口知道，

　　瞧瞧這小家伙，

　　實(shí)在真是驕傲。

　　同學(xué)們，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于蟬的一篇課文。

　　二、初讀

　　自讀課文。想想課文寫(xiě)了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。檢查生字。把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問(wèn)題可提出來(lái)。

　　三、精讀

　　1、請大家自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，這一部分主要寫(xiě)了什么?

　　2、生交流：(這一部分主要寫(xiě)了蟬是我的鄰居，一到夏天，我家屋外就成了蟬的天下。)

　　3、那么蟬還有些怎樣的特點(diǎn)呢?我們下節課繼續學(xué)習。

　　四、學(xué)習生字

　　1、本課有三個(gè)多音字，殼，嘩，調。注意字音�！跋s、弱、震”是翹舌音，操是平舌音，騰是后鼻音。教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)指導學(xué)生讀準這些字音。

　　2、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，不要平均使用力量，可采取歸類(lèi)學(xué)習。

　　3、全班交流。

　　4、重點(diǎn)指導生字書(shū)寫(xiě)：疊騰

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、具體學(xué)習蟬的特點(diǎn)，知道蟬是如何脫殼的，了解雄蟬喜歡唱歌的特點(diǎn)。

　　2、能用自己的話(huà)講講蟬脫殼的過(guò)程。理解重點(diǎn)句子，學(xué)習怎樣把課文寫(xiě)具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、復習生字。抽讀生字卡片。

　　2、上節課同學(xué)們了解了我家屋外成了蟬的天下，那么蟬又是如何脫殼，雄蟬喜愛(ài)演奏、蟬的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)分別有什么特點(diǎn)呢?今天我們繼續學(xué)習。

　　二、精讀課文2-4自然段。

　　1、學(xué)生自由讀2-4自然段。

　　邊讀邊思考;蟬是怎樣脫殼的?勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，特別是動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　2、同桌討論交流蟬脫殼的方式。

　　3、全班交流。

　　(1)蟬是怎樣脫殼的?

　　學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師相機引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )理解課文。如：描寫(xiě)蟬脫殼的動(dòng)作的詞語(yǔ)“騰起、翻、倒掛、打開(kāi)、伸直、翻、勾住、蛻”。

　　(2)理解課文是如何將“蟬脫殼的時(shí)候，可以說(shuō)是一種奇怪的體操�！睂�(xiě)具體的。

　　(3)指導學(xué)生朗讀，教師評點(diǎn)，相機進(jìn)行朗讀指導。

　　三、精讀課文5-10自然段。

　　1、學(xué)生自由讀5-10自然段。

　　邊讀邊思考;哪些地方描寫(xiě)出了雄蟬喜愛(ài)演奏的特點(diǎn)?勾畫(huà)重點(diǎn)詞句。

　　2、同桌討論交流雄蟬喜愛(ài)演奏的特點(diǎn)。

　　3、全班交流。

　　(1)蟬有哪些特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師相機引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )理解課文。

　　(2)抓住蟬喜愛(ài)演奏，視覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)特殊這幾個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生自己讀書(shū)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。

　　(3)指導學(xué)生朗讀，教師評點(diǎn)，相機進(jìn)行朗讀指導。

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　1、感受《蟬》中天才樂(lè )師沉浸在自我陶醉中不停的演奏場(chǎng)景。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　板書(shū)：

　　10 蟬

　　脫殼 奇怪的體操

　　唱歌 天才的樂(lè )師

　　視覺(jué) 非常靈敏

　　聽(tīng)覺(jué) 十分特殊