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教師人格魅力的體現
一個(gè)好的家庭教師，不在于他教什么、教多少，而是在于他能否點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。教師的人格魅力主要體現在以下幾方面：
一是要注意自己的生活作風(fēng)、生活習慣、精神風(fēng)貌甚至衣著(zhù)服飾。家庭教師是學(xué)生的榜樣，其一舉一動(dòng)均會(huì )影響到學(xué)生的注意力和情緒。教師的儀表、風(fēng)度、氣質(zhì)包括教師的穿著(zhù)、舉止、情態(tài)等一系列外部表現，不僅體現著(zhù)教師的心理面貌，而且直接影響到教師在學(xué)生心目中的形象，影響到教師的威信。如果教師平時(shí)作風(fēng)不正、行為不端，整日精神萎靡、邋里邋遢，其形象自然會(huì )在學(xué)生心目中矮了三分，甚至是被鄙夷不屑，哪里還談得上什么威信?所以，“言教”還需“身傳”，“學(xué)高”更需“身正”。
二是要敢于自我批評。人非圣賢，孰能不過(guò)。教師也不是神，不可能每句話(huà)每件事都做得十分得體，如有不當，要敢于在學(xué)生和家長(cháng)面前做自我批評，敢于讓學(xué)生和家長(cháng)提意見(jiàn)，并虛心接受，不能與學(xué)生和家長(cháng)斤斤計較，這樣會(huì )更有利于提高自己的威信。
三是熱愛(ài)教育，珍視自己作為一名人民教師的榮光和尊嚴。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要人敬的，先必自敬，重師首在師之自重�！苯處熞灾刈詯�(ài)，努力在教育教學(xué)中展示自身的人格魅力。教師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、吃苦耐勞、任勞任怨、以身作則、言行一致、平易近人、作風(fēng)民主等優(yōu)良品質(zhì)都會(huì )被學(xué)生看在眼里并潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。
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