教師《航天飛機》課文教學(xué)設計

教師《航天飛機》課文教學(xué)設計

　　一、課文簡(jiǎn)說(shuō)

　　打開(kāi)課文，一架美麗的航天飛機正在騰空呼嘯。它那龐大的身軀、三角形的翅膀、尖尖的腦袋、方方的機尾迅速定格在我們的腦海之中。我們在喜愛(ài)航天飛機的同時(shí)，不能不嘆服作者細致的觀(guān)察、生動(dòng)傳神的童話(huà)表現手法及準確而簡(jiǎn)練的說(shuō)明。

　　課文第一自然段，首先呈現給讀者的是一架普通的飛機在天空自由飛翔的情景。這一段由兩句話(huà)組成。從內容上看，這里描寫(xiě)了飛機飛行時(shí)的幾種常見(jiàn)動(dòng)作；從語(yǔ)言表達上看，作者圍繞飛機的自由自在，寫(xiě)出了它的具體表現俯沖、爬升翻筋斗，語(yǔ)言十分活潑，巧妙地寫(xiě)出了飛機常見(jiàn)的飛行動(dòng)作。得意一詞準確地寫(xiě)出了飛機自由自在飛行時(shí)的情緒表現。從兩個(gè)句子的關(guān)系上看，第一句話(huà)是概括敘述，第二句話(huà)是具體描寫(xiě)。

　　第二段話(huà)寫(xiě)了兩層意思，一是航天飛機的外形特點(diǎn)，二是普通飛機關(guān)于航天飛機所產(chǎn)生的疑惑。這一段話(huà)第一句話(huà)順承上文，用突然一詞是文章迅速轉移到文章要介紹的主要話(huà)題上來(lái)，同時(shí)先聲奪人，讓人感覺(jué)到航天飛機瞬間便能夠立現立隱。循聲探物，順應兒童心理很自然地介紹了航天飛機的外形特點(diǎn)，語(yǔ)言十分緊湊，意思銜接緊密。飛機的疑惑有兩點(diǎn)，一是對航天飛機的陌生感，這是什么呀？意思是根本不認識它；二是感到驚訝，怎么飛得這樣快呢？飛機從心理情緒上發(fā)生了變化，顯得疑惑、驚異。關(guān)于航天飛機外形的描寫(xiě)，文章做到了特點(diǎn)鮮明，表達準確而有條理。有條理：抓住了翅膀、腦袋、機尾三個(gè)要點(diǎn)逐一敘述；有特點(diǎn)：三角形、尖尖的、方方的分別準確的表現了每個(gè)要點(diǎn)的鮮明特點(diǎn)。

　　第三段借智慧老人之口重點(diǎn)介紹了航天飛機的本領(lǐng)。行文上以人物的語(yǔ)言表述、具體數據的對比等方式指出航天飛機具有高速飛行、太空飛行、載物飛行的三大本領(lǐng)。最后一句話(huà)中的撈，形象地寫(xiě)出了他載物飛行的輕松熟練，應指導學(xué)生通過(guò)品讀產(chǎn)生體悟。

　　第四段指出普通飛機和航天飛機各有自己獨特的長(cháng)處。但是，飛機具有哪些長(cháng)處，文章并沒(méi)有贅述，因為普通飛機，孩子們并不陌生，關(guān)于它的用途孩子們耳熟能詳。因此，這是文章的一個(gè)藝術(shù)留白，教師可以在開(kāi)講時(shí)援引導入，亦可作為說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練的教材資源開(kāi)發(fā)點(diǎn)去有所作為。

　　這是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的科學(xué)小品。它以準確性的說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達方法和語(yǔ)言風(fēng)格上都很值得引導學(xué)生品讀把握。飛機和航天飛機飛行的高度和速度使用具體數據來(lái)表現的，釋放和回收人造地球衛星是采用擬人化的手法介紹的，而這些又是通過(guò)智慧老人的語(yǔ)言表述出來(lái)的。

　　另外文章還以普通飛機的情緒變化為線(xiàn)索貫穿全文（得意→疑惑→不自在）。了解這些有利于更好地把握文章的脈絡(luò )，也有助于設計緊湊的教學(xué)環(huán)節。

　　二、教學(xué)目標

　　1、認識13個(gè)生字。其中要求會(huì )寫(xiě)的生字9個(gè)。正確讀記突然、心思、智慧老人、無(wú)影無(wú)蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在。

　　2、朗讀課文，了解航天飛機的外形特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)航天知識的人文情懷。

　　3、感受課文中準確有條理的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。

　　4、學(xué)習用準確生動(dòng)的語(yǔ)言文字介紹一種物品，如自己的玩具、學(xué)具等。

　　三、教學(xué)建議

　　1、教學(xué)本課前，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解有關(guān)航天知識；亦可以由教師將搜集到的資料做成多媒體課件，便于增強教學(xué)的直觀(guān)有效性。

　　2、根據教材編排特點(diǎn)及《語(yǔ)文課程標準》3-4年級的閱讀目標：能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　教學(xué)本文可以按照以下的思路進(jìn)行：

　�。�1）讀好生字新詞是讀通課文的關(guān)鍵。會(huì )讀腦、蹤、智、慧等9個(gè)生字詞和文中的詞語(yǔ)無(wú)影無(wú)蹤、自由自在、心思、突然等等。

　�。�2）讀通課文，是讀出語(yǔ)感的基石。引導學(xué)生讀通、讀熟課文，弄清課文主要介紹的是航天飛機，并能夠找到介紹航天飛機的相關(guān)段落。

　�。�3）讀厚課文，讀厚課文是理解課文的好方法。通過(guò)反復朗讀、感悟，體會(huì )航天飛機的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

　　第一小節

　　通過(guò)朗讀和動(dòng)作的演示，理解俯沖、爬升，并抓住三個(gè)一會(huì )兒體會(huì )普通飛機的變化快、多，本領(lǐng)大，并進(jìn)行想象的訓練，飛機一邊飛，一邊在想什么呢？體會(huì )飛機自由自在得飛行時(shí)的得意的心情和妄自尊大的心理。

　　第二小節

　　重點(diǎn)指導讀懂只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。感受航天飛機外形的新穎以及轉眼間便無(wú)影無(wú)蹤的速度。這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？一句要指導學(xué)生讀出疑惑、驚異的語(yǔ)氣，進(jìn)行語(yǔ)言訓練的時(shí)候，可以設計連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)的練習：

　　尖尖的

　　機尾

　　三角形的

　　腦袋

　　方方的

　　翅膀

　　通過(guò)語(yǔ)言訓練進(jìn)一步感受課文語(yǔ)言表達的條理性和準確性，并輔以演示模型，觀(guān)察比較中感知到了航天飛機的龐大與新異的外形。

　　第三小節（航天飛機的特點(diǎn)及本領(lǐng)）

　　引導學(xué)生動(dòng)筆劃出智慧老人的話(huà)，說(shuō)說(shuō)航天飛機有什么特點(diǎn)，抓住兩萬(wàn)米、幾十萬(wàn)米一組數據，用數學(xué)計算倍數的方法，讓學(xué)生發(fā)現普通飛機的飛行高度對于航天飛機來(lái)說(shuō)是微不足道的，然后再指導朗讀，讀出智慧老人對航天飛機由衷贊美的語(yǔ)氣。

　　在體會(huì )航天飛機飛行快的特點(diǎn)時(shí)，可借助多媒體課件加強直觀(guān)教學(xué)，形象感知航天飛機的快。學(xué)生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點(diǎn)。

　　教學(xué)航天飛機的本領(lǐng)時(shí)，先讓學(xué)生自讀，在深入理解文本的基礎上進(jìn)行相機的語(yǔ)言訓練：思考后完成填空題：

　　練習先概括后具體的表達方法：

　　航天飛機的本領(lǐng)可大了！ 。

　　航天飛機飛的真高��！ 。

　　航天飛機飛得可快了！ 。

　　訓練概括總結的表達能力：

　　航天飛機能 ，能 ，還能 。

　　練習說(shuō)話(huà)：根據課文的內容，結合自己的理解，用第一人稱(chēng)來(lái)介紹航天飛機。

　　這一節作者用對比、列數字來(lái)說(shuō)明航天飛機飛得高、快的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步明白這樣能把事物的特點(diǎn)介紹得清楚明白，你們要向大家介紹你的文具盒、玩具時(shí)就可以學(xué)學(xué)這一寫(xiě)法。

　　第四小節

　　教師創(chuàng )設情境讓學(xué)生安慰普通飛機，從而明白航天飛機的本領(lǐng)很大，但普通飛機的本領(lǐng)也不小。

　　聽(tīng)了智慧老人的話(huà)后，小飛機為什么不自在？不自在在文中是什么意思？此時(shí)此刻他知道了航天飛機的特點(diǎn)以后在想些什么？如果你是小飛機，會(huì )怎樣回答智慧老人的話(huà)，從中得到什么啟示？

　　練習說(shuō)話(huà)：我是一架小飛機

　�。�3）課外拓展

　　猜猜課文中的智慧老人是誰(shuí)？（這里可以理解為科學(xué)家），你們愿意做一個(gè)像智慧老人一樣的人嗎？引導學(xué)生課外閱讀更多的航天知識，了解中國的航天發(fā)展史，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，探索奧秘的興趣。

　　3、本課的人文價(jià)值是多元的，教學(xué)時(shí)可以靈活把握。如教育學(xué)生懂得：人外有人天外有天，要有謙虛好學(xué)的精神；任何人和物都是獨特的；勤奮學(xué)習，努力成為知識豐富的智慧老人；長(cháng)大要為祖國的航天事業(yè)做出新的貢獻等等。這些都必須在學(xué)生具體感悟文本時(shí)，恰到好處地點(diǎn)撥，適可而止，不必生硬地說(shuō)教，否則就背離了本科教學(xué)的主要教學(xué)目標。

　　4、寫(xiě)字教學(xué)

　　隨著(zhù)年級的升高，寫(xiě)字指導正淡出很多教師的課堂，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差正越來(lái)越成為新一代學(xué)生的通病。我覺(jué)得在課堂上教師應該對學(xué)生加強寫(xiě)字教學(xué)。

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