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數學(xué)指導教師評語(yǔ)
數學(xué)指導老師怎么樣寫(xiě)自己的評語(yǔ)呢？這個(gè)時(shí)候，我們可以一起看看下面的評語(yǔ)，看看大家都是怎么樣寫(xiě)的哦！
數學(xué)指導老師評語(yǔ)1
1
數學(xué)學(xué)習重要的是學(xué)習的過(guò)程。不好好經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，數學(xué)就成了幾個(gè)毫無(wú)趣味的數字。課堂上積極地思考、積極地參與，自覺(jué)地完成練習。這些都是非常重要的學(xué)習過(guò)程。希望你在新的學(xué)期中在這些方面有所改觀(guān)！
2
數學(xué)需要專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考。數學(xué)也需要練習，練習的目的不是為了完成，是為了加強記憶，加強理解。而訂正的目的是為了糾正錯誤，防止再次的情況發(fā)生。希望你能充分意識到自己的不足，有一份危機感。努力克服困難，向前沖吧！
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耐心細致是你的優(yōu)點(diǎn)。這是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵。但數學(xué)也需要積極參與，數學(xué)的表達能力也是很重要的。你以后就朝這方面努力吧！
4
做學(xué)問(wèn)都是需要一絲不茍的。雖然老師也希望你們有更多輕松的時(shí)刻。但學(xué)習階段要想輕松，只能是先多倍的付出，然后才能輕松。你可以試一試，說(shuō)不定哪天，你會(huì )很輕松就能考個(gè)滿(mǎn)分。不知道你吃不吃得起這個(gè)苦？
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不知道你對自己的定位是怎樣的？老師希望你不但是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習者，也是個(gè)有能力的班干部。好好地考慮一下自己下學(xué)期該從哪些方面努力�！膀湴潦菍W(xué)習最大的敵人�！薄安恢雷约旱娜秉c(diǎn)，是一個(gè)人最大的悲哀�！边@兩句話(huà)與你共勉！
6
你是機靈的，像個(gè)一休�？墒菙祵W(xué)方面你太不重視了。很快四年級也結束了，再也沒(méi)有機會(huì )讀四年級了。你有點(diǎn)遺憾嗎？珍惜小學(xué)階段的每一個(gè)學(xué)年吧，抓住每一個(gè)學(xué)期，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，都能感覺(jué)到自己學(xué)到了很多東西，那時(shí)候你能做個(gè)真一休！
7
機靈和滑頭是完全不一樣的。你是哪一種呢？數學(xué)方面你對知識理解得很好�？梢哉f(shuō)是都掌握了�？墒蔷嚯x110分的差距究竟是什么呢？好好想一想，你一定會(huì )明白。想明白了，還需要在以后的學(xué)習中始終堅持，要做到是很難的，你能堅持嗎？
8
認真、努力。是你學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)！感覺(jué)你比以前更喜歡數學(xué)了。繼續這么踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)下去，你會(huì )發(fā)現有許多東西遠遠比110分更有價(jià)值！你能成才的！
9
感覺(jué)你學(xué)數學(xué)還是挺輕松的。這是老師最希望看到的。以后每個(gè)星期一上學(xué)前對自己說(shuō)一遍：“我要全班第一！”再想想，這個(gè)星期準備怎么做？希望你想拿第一、敢拿第一、真的拿第一！
10
原來(lái)考個(gè)110分也這么容易�？稍倏紓�(gè)110分就不容易了。只有你有考滿(mǎn)分的想法，并且平時(shí)學(xué)習中經(jīng)常想想自己要考滿(mǎn)分，那才能再考滿(mǎn)分。學(xué)習中“堅持”是最難的！不知道你有沒(méi)有決心？拿出你的勇氣和決心！努力向前！
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你也是比較踏實(shí)的。其實(shí)課堂上學(xué)的知識遠遠不夠。你有沒(méi)有想過(guò)多學(xué)點(diǎn)什么？好學(xué)總是能令人進(jìn)步的。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在學(xué)習上了！”我想我們也可以的，哪怕不能始終堅持，至少總能堅持一段時(shí)間吧？你覺(jué)得呢？
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古今成大事業(yè)者，必經(jīng)歷一番磨難。經(jīng)歷得越多，才會(huì )有非凡的見(jiàn)解。不必為學(xué)習中的一些小事煩惱。靜下心來(lái)，專(zhuān)心學(xué)習。知識的學(xué)習和能力的培養同樣重要。老師覺(jué)得你是個(gè)可造之才。祝你取得卓越的成績(jì)！
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你的快樂(lè )健康成長(cháng)才是老師最關(guān)注的.。老師知道你很求上進(jìn)，也很好學(xué)。只是還有點(diǎn)怕吃苦、怕困難。什么時(shí)候你有決心克服它們了。你就會(huì )突飛猛進(jìn)！馬上你又要長(cháng)大一點(diǎn)了，五年級是算“高年級”的哦。下學(xué)期希望能看到一個(gè)既懂事又有決心的你。
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學(xué)習容不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習也來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，學(xué)習更不能有半點(diǎn)惰性。只有下定決心、不怕困難、努力拼搏，才對得起上天賦予自己的一份天資。否則，終將成為遺憾！
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數學(xué)確實(shí)很簡(jiǎn)單，但學(xué)習數學(xué)重要的不是算對了。是要掌握其中的道理。知道這個(gè)知識點(diǎn)怎么用，才是關(guān)鍵�？荚嚨姆謹倒倘恢匾�，但平時(shí)是怎么學(xué)的，才是我們最關(guān)注的。良好的習慣可以改變一個(gè)人的一生！
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有一種方法可以令一個(gè)人成才，那便是勤奮。你能當好一個(gè)小組長(cháng)，但你不知道自己也是組員嗎？希望你對自己嚴格要求。凡事比別人先進(jìn)。那樣的話(huà)，你就能成為一個(gè)既是學(xué)習優(yōu)秀，又是能力較強的優(yōu)秀學(xué)生了。
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老師很放心。繼續努力就行了。
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很會(huì )動(dòng)腦筋，但動(dòng)錯了地方。哪些是該想的、該說(shuō)的？哪些是不必想的，不必說(shuō)的？哪些是有意義的？哪些是無(wú)聊的？這幾個(gè)問(wèn)題就留給你去想，下個(gè)學(xué)期來(lái)告訴我答案。
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不要總是到了關(guān)鍵時(shí)刻再努力。平時(shí)要做好充分的準備。平時(shí)的刻苦努力就是為期末作的準備。平時(shí)努力一分等于期末努力十分。希望你明白老師的用意，下個(gè)學(xué)期有所改觀(guān)才好！
20
看看自己是不是應該找個(gè)競爭對手了？好好找個(gè)目標，下定決定。下個(gè)學(xué)期超過(guò)他！每天跟他比一比。一個(gè)一個(gè)超，最后你就是第一！
數學(xué)指導老師評語(yǔ)2
1、課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論、合作探究的學(xué)習方式也用起來(lái)了。
2、老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
3、教學(xué)是老師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。老師能有意識地營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4、學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達自己的觀(guān)點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問(wèn)題。
5、老師能按照課程標準和教學(xué)內容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎性目標，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標的實(shí)現。
6、新的課程觀(guān)認為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。老師能善于用教材去教，能依據課程標準，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì )變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
7、課上出現了教學(xué)內容泛化的現象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。
8、老師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵性。
9、學(xué)生能夠自學(xué)的內容，老師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達的，老師鼓勵學(xué)生去表達；學(xué)生自己能做的，老師放手讓學(xué)生去做。
10、在課堂上老師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。
11、老師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習方式。
12、老師能夠有效地組織和引導學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習境界更高，學(xué)習效果更好。
13、老師對學(xué)生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學(xué)生出現的錯誤，能及時(shí)以恰當的.方式指出糾正。
14、以新的課改理念來(lái)指導自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。
15、能有效的引導學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中碰到的問(wèn)題。
16、老師的一句“讓我們一起來(lái)學(xué)習，讓我們一起來(lái)探究�！薄俪闪酥R的整合，體現了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認知的整體性發(fā)展。
17、課上得很成功，給人耳目一新，無(wú)論比指導思想、課的設計都充分體現了新的理念，體現了數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
18、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習的全過(guò)程。
19、探究活動(dòng)的設計，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生
20、留意指導學(xué)生自己得出結論，老師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。
21、不過(guò)早地出現結論，肯花時(shí)間讓學(xué)生對出現的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗的機會(huì )。
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關(guān)于實(shí)習指導教師評語(yǔ)8篇03-16