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《請讓我來(lái)幫助你》活動(dòng)設計
活動(dòng)目標：
1、大膽探索餅干盒的各種玩法，培養創(chuàng )新能力。
2、練習平衡、鉆、跨等技能，提高動(dòng)作的靈活性。
3、增強合作意識，體驗幫助別人的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、形狀、大小各異的餅干盒若干，其中一部分用松緊帶系好，做成小背包；
2、大灰狼、小猴頭飾各一；
3、布置小猴的家，有籬笆、花草、蘿卜若干；
4、布置場(chǎng)景圖：獨木橋、山洞、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)
幼兒背著(zhù)餅干盒隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，做熱身運動(dòng)。
(評析：將餅干盒做成背包狀，有新意，能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)
2、自由探索玩法
師：我們背了一只很特別的小背包，它不但很漂亮，而且還很好玩。來(lái)試試吧!幼兒自由探索不同的玩法，如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。
(評析：幼兒嘗試體驗在前，體現了活動(dòng)的自主性。)
3、組織幼兒去小猴家
師：森林里有一只可惡的大灰狼，經(jīng)常欺侮小動(dòng)物。昨晚它砸了小猴家的房子，這可急壞了小猴們，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小猴，最終決定幫小猴重建家園。)
師：小猴家離這兒可遠了，你們看，我們要走過(guò)小橋、跨過(guò)欄桿、鉆過(guò)山洞。(根據幼兒的能力水平設置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿，讓幼兒根據自己的能力選擇挑戰的對象。)
(評析：分層提供材料，利于每個(gè)幼兒的發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅。)
4、幫助小猴重建家園
師：小朋友都很能干，克服重重困難來(lái)到了小猴家。你們看，這兒亂七八糟的，我們快行動(dòng)吧。幼兒自由分組，一組搭建房子，一組整理籬笆、種花草。
(評析：此環(huán)節是活動(dòng)難點(diǎn)，餅干盒大小、形狀不同，拼搭時(shí)得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭時(shí)要合理分工，有運盒子的，有專(zhuān)門(mén)拼搭的，有蓋屋頂的，通過(guò)互動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了合作；同時(shí)將幼兒分為兩組，既避免搭建時(shí)的擁擠現象，又更加充分地美化了小猴的家。)
5、擊退大灰狼
“小猴”進(jìn)場(chǎng)欣賞新家，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小猴”道別�！靶『铩保簞e急，天快黑了，路上很危險，當心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出現了，幼兒扔沙包擊打大灰狼，直到大灰狼退出為止。
(評析：活動(dòng)情節扣人心弦，大灰狼的出現把活動(dòng)推向高潮。)
6、體驗幫助別人的愉悅情感
師：小朋友真能干，幫小猴重建了漂亮的新家，又打敗了大灰狼，現在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂(lè )的事情，我們以后要多多地幫助別人，讓更多的人快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：請幼兒幫助周?chē)娜俗鲆患虑椤?/p>
設計意圖：
在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)，幼兒對餅干盒產(chǎn)生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著(zhù)孩子，利用其特點(diǎn)，我設計了此活動(dòng)，目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。
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