課文察今的教學(xué)設計

課文察今的教學(xué)設計

　　[教學(xué)目標]

　　1掌握上法成持宜病動(dòng)反投游道表釋任等詞的意義(AB)

　　2歸納總結所以的用法(B)

　　3體會(huì )多方說(shuō)理舉例設喻反復論證的寫(xiě)法(CD)

　　[教學(xué)過(guò)程設計]

　　第一課時(shí)

　　一導入

　　介紹本文寫(xiě)作背景:效法先王言必稱(chēng)先王反對變革

　　二.自讀,參照注解,邊朗讀邊解決字詞障礙

　　三.課堂練習

　　1.解釋加重的詞或短語(yǔ)

　　法其所以為法故釋先王之成法

　　古今一也

　　使人先表水循表夜涉

　　非務(wù)相反

　　其父善游其子豈遽善游哉

　　以此為治以此任物

　　軍驚而壞都舍

　　守法而弗變則悖,悖亂不可以持國

　　凡舉事必循法而動(dòng),變法者因時(shí)而化

　　2.總結歸納本課的疑問(wèn)句

　　上胡不法先王之法

　　先王之所以為法者,何也

　　不亦惑乎

　　豈不難哉

　　其子豈遽善游哉

　　3.完成課后練習三四

　　四.質(zhì)疑與解答

　　五,討論

　　1.表明作者寫(xiě)作目的的一句話(huà)是?(了解文章的針對性)

　　2.表明文章中心論點(diǎn)的一句話(huà)是?(體會(huì )論點(diǎn)與分論點(diǎn))

　　3.作者如何引出論點(diǎn),又如何層層論述的,用了什么論證方法

　　總結明確:見(jiàn)板書(shū)設計

　　六.課堂練習

　　翻譯最后兩段

　　七.作業(yè)布置

　　1.提取論點(diǎn)

　　為虎作倀

　　2.用故事或寓言論證論點(diǎn)

　　學(xué)習要重視自己的經(jīng)驗,不能生搬硬T他人的經(jīng)驗(邯鄣學(xué)步.東施效顰)

　　八.板書(shū)設計

　　是什么?提出問(wèn)題1.先王之法不可法或損或益時(shí)不與法俱在

　　要察今

　　2.應法先王成法

　　為什么?分析問(wèn)題:世易時(shí)移,變法宜矣

　　1.循表夜涉不察時(shí)而固守成法(反)

　　2.世易時(shí)移變法宜矣良醫要因時(shí)

　　七十一圣因勢

　　良劍良馬

　　3.刻Z求劍

　　不能M守成規,要變法

　　4.引嬰投江

　　九.作業(yè)反聵及校正

　　十.教后記

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