我喜歡課文教學(xué)設計參考

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　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　1、 今天我們要學(xué)習一首兒歌，出示：我喜歡(讀課題)

　　2、 能接著(zhù)課題往下說(shuō)：小朋友們，你們喜歡什么?為什么?那課文中的“我”喜歡什么呢?

　　二、學(xué)習課文

　　(一)初學(xué)課文

　　1、 小朋友們仔細聽(tīng)老師念兒歌，想一想課文中的“我”喜歡什么?用-----劃出來(lái)�！拔摇睘槭裁聪矚g?

　　2、 指名匯報，鼓勵用課文中的原句。比一比，誰(shuí)記得又多又準確。出示：繁星、樹(shù)林、海洋、大家、一顆星星、一顆樹(shù)、一滴水、一個(gè)人的圖片，對比排放。

　　(二)研讀課文

　　1、 選擇喜歡的自然段和學(xué)習伙伴一起學(xué)習

　　2、 分組，學(xué)習同一個(gè)自然段的小朋友組成學(xué)習小組

　　3、 出示學(xué)習幫助：

　　A、 有感情的朗讀課文

　　B、 說(shuō)說(shuō)：你喜歡什么，為什么喜歡?用上“……因為……”“因為……所以……”的句式來(lái)說(shuō)明原因。

　　4、 學(xué)生匯報，教師指導

　　指導重點(diǎn)：

　　A、 繁星：對比：繁星滿(mǎn)天和一顆星星對比強調我喜歡的原因。指導朗讀：“喜歡”要讀重音，讀出喜愛(ài)的感情，讀第二行表示星星可數時(shí)，速度略慢，讀第三行表示多數時(shí)，語(yǔ)調要高昂有力，表示出“我”的喜歡。

　　B、 樹(shù)林：理解“頂用”，理解：一棵棵大叔連成一片，樹(shù)葉都相互交錯著(zhù)，像是肩并肩手拉手，組成了一道銅墻鐵壁，狂風(fēng)吹不倒，也刮不斷。因為它們聯(lián)合起來(lái)，就有了力量。

　　C、 海洋：看圖說(shuō)說(shuō)一滴水和海洋的關(guān)系。教師可實(shí)物演示加深理解。各種形式朗讀、指導

　　D、 集體：理解“大無(wú)比”聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)具體例子，朗讀課文

　　(三)練習朗讀

　　1、 選擇你喜歡的讀給大家聽(tīng)，自己評，大家評

　　2、 分形式朗讀，一個(gè)人讀，集體讀，評價(jià)

　　3、 能干的小朋友背一背。

　　三、學(xué)習課文的樣子，編寫(xiě)兒歌

　　提示：我喜歡螞蟻。我喜歡花園。我喜歡草原。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習生字

　　1、 出示課文生字，學(xué)生自學(xué)，讀準字音，認識偏旁、結構、筆順。

　　2、 用游戲的形式，讓學(xué)生將韻母相同和字形結構相同的字歸類(lèi)認讀，記字形。

　　重點(diǎn)正音：ang:洋、航、量

　　ing:晶、行、頂

　　i:喜、集、體

　　重點(diǎn)分析：

　　晶：復習品字形結構

　　喜：注意上面是“士”，不是“土”

　　輪：注意右邊是“侖”，不是“倉”

　　二、指導書(shū)寫(xiě)

　　喜：上下要緊湊，不要寫(xiě)太長(cháng)，以稍胖為佳。

　　集：引導學(xué)生區別上面不是“住”，而是“”，意思是許多小鳥(niǎo)停在一棵大樹(shù)上，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下結構的位置。

　　三、口頭組詞，記錄好詞，選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。

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