一次比一次有進(jìn)步課文教學(xué)
教材分析：本文是新課標人教版教材第一冊第15課。這是一篇常識性課文，作者以童話(huà)的形式，寫(xiě)小燕子在燕子媽媽的耐心引導下，從而發(fā)現了冬瓜和茄子的不同：冬瓜大，顏色綠，皮上有細毛；茄子小，顏色紫，柄上有小刺。故事主要通過(guò)小燕子與媽媽的對話(huà)演繹開(kāi)來(lái)，尤其是小燕子的語(yǔ)言，一再地以“媽媽?zhuān)瑡寢尅钡木涫椒磸统霈F，可說(shuō)是教材的典型語(yǔ)例。另外，教材的插圖精美、清晰，也不失為一個(gè)良好的教育資源。
鑒于教材及一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認知特點(diǎn)，特制定如下教學(xué)目標：
1.認識本課生字新詞。能正確、熟練、有感情地朗讀課文。
2.能模仿“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現……”的句式來(lái)練習說(shuō)話(huà)。
3.了解觀(guān)察的一些基本方法，知道觀(guān)察一定要細致、耐心。
教學(xué)重點(diǎn)：小燕子說(shuō)的三句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：模仿“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現……”的句式練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題初讀課文
1、今天我們課堂上來(lái)了兩個(gè)客人，出示：燕子燕子媽媽?zhuān)ㄗx準輕聲）
2、揭示并讀課題：一次比一次有進(jìn)步。
到底什么事，小燕子一次比一次有進(jìn)步呢？我們讀了課文就知道了。請小朋友讀課文，不認識的字、不會(huì )讀的句子借助拼音多讀幾遍，還不會(huì )，可以問(wèn)同桌，也可以舉手問(wèn)老師。小朋友自己讀書(shū)。
二、檢查字詞再讀課文
�。ㄒ唬�、檢查字詞
1、出示下列帶拼音的生字：瓜、什、么、樣、得、再、可、仔、細、興、現）
2、躺在、能不能、高興、柄上、不一樣、冬瓜（讀準后鼻音。）
發(fā)現、什么、燕子、看看、再去看看、再去仔細看看）
�。ㄗx準前鼻音及想想“看看、再去看看、再去仔細看看”的意思，再試著(zhù)讀一讀。）
�。ǘ�、檢查讀書(shū)
開(kāi)火車(chē)分節讀課文。
三、直奔重點(diǎn)教學(xué)語(yǔ)例
1.了解課文內容。
什么事情，小燕子一次比一次有進(jìn)步？
2.教學(xué)小燕子說(shuō)的三句話(huà)。
�、�.師：小燕子到底發(fā)現了冬瓜和茄子有什么不同？請你用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、�.師：小燕子一共對媽媽說(shuō)了幾次話(huà)?請你用“——”劃下來(lái)。
�、鄞笃聊伙@示：.媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)洗�，茄子�。?/p>
.媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鲜蔷G的，茄子是紫的！
.媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)野l(fā)現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺！
a.指名讀這三句話(huà)。要求：讀通順
b.逐句理解，指導朗讀
第一句話(huà)。
師：小燕子發(fā)現冬瓜和茄子的不同，你覺(jué)得它心里怎樣？
比較：你覺(jué)得哪句話(huà)更能寫(xiě)出小燕子的高興：1.媽媽?zhuān)洗�，茄子�。?.媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)洗�，茄子�。?/p>
然后，再請小朋友讀第一句話(huà)。
c.請小朋友讀第二句話(huà)。
d.讀第三句話(huà),你覺(jué)得這是一只怎樣的小燕子？（圖文對照，告訴學(xué)生：1.冬瓜在太陽(yáng)直射部分它的毛是很稀疏的，看不大見(jiàn)的，只有在底部或兩側毛才相對密集一點(diǎn)。2.茄子柄的位置。）
師：小燕子連這么細微的區別都觀(guān)察到了，你想它的心情會(huì )怎樣呢？指導朗讀。多種形式練讀。
師：小燕子一次次的進(jìn)步，離不開(kāi)媽媽的引導，我們來(lái)看看，燕子媽媽是怎樣鼓勵小燕子的，請你用“══”劃出媽媽說(shuō)的話(huà)。
�。ù笃聊怀鍪狙嘧計寢屨f(shuō)的三句話(huà)。）自讀。分角色讀。
四、拓展練習提升認識
看到小燕子觀(guān)察得那么仔細，燕子媽媽開(kāi)心地笑了，說(shuō)：“你一次比一次有進(jìn)步！”這一幕，被一只路過(guò)的小黃鶯看見(jiàn)了，它飛回大森林把這件事告訴了大家，小猴子、小兔子、小蜜蜂等小動(dòng)物都說(shuō)：“我們要向小燕子學(xué)習，到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣。于是，它們紛紛來(lái)到菜園里，有的看，有的摸，有的索性向山羊伯伯買(mǎi)了冬瓜和茄子用刀切開(kāi)來(lái)嘗了嘗……”
讓學(xué)生仔細觀(guān)察大屏幕。
2.師：現在，老師就是燕子媽媽了，哪只小動(dòng)物先來(lái)對我說(shuō)？引導學(xué)生用“阿姨，阿姨，我發(fā)現__________________________”的句式練習說(shuō)話(huà)。
在學(xué)生說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，教師邊把學(xué)生的發(fā)現板書(shū)出來(lái)邊不斷地小結：是啊，觀(guān)察的時(shí)候我們可以用眼睛看，可以用鼻子聞，可以用手摸，也可以用嘴巴來(lái)嘗一嘗等。
同時(shí)，在學(xué)生觀(guān)察發(fā)現的過(guò)程中，教學(xué)文中的這一句話(huà)：菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。
3.師：孩子們，你們都很能干，可是我們學(xué)習不光要會(huì )觀(guān)察，還要會(huì )善于聽(tīng)同伴的發(fā)言，現在你們誰(shuí)能把大伙兒剛才的發(fā)言連起來(lái)，說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子到底有什么不一樣？
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