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《狼》教學(xué)方案設計
《狼》教學(xué)方案設計
教學(xué)目標 ：
把握課文中狼的形象；學(xué)習課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的寫(xiě)作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握課文中狼的形象。
教學(xué)性質(zhì)：
講讀課。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬蚀_、流暢地朗讀全文。
�。ǘ┰O問(wèn)：課文中狼的形象是怎樣表現出來(lái)的？
提示：在《狼》一文中，蒲松齡通過(guò)對兩只惡狼動(dòng)作神情的描寫(xiě)，著(zhù)力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點(diǎn)。在屠夫與狼周旋的過(guò)程中，狼的本性逐步表現了出來(lái)。作者的高妙之處在于，凡寫(xiě)狼的動(dòng)作神情之處，無(wú)不表現狼的本性。如：“綴行甚遠”----狼貪婪而又小心翼翼；“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅如故”----狼懂得配合作戰，又會(huì )虛張聲勢；“狼不敢前，眈眈相向”----狼膽怯，并在伺機而動(dòng)；“一狼徑去，其一犬坐于前”----狼在變換手法，制造危機；“目似瞑，意暇甚”----偽裝輕松善良；“一狼洞其中”----狼在迂回包抄，準備前后夾攻。幾個(gè)回合下來(lái)，狼的本性被揭示得淋漓盡致。
�。ㄈ┨釂�(wèn)：縱觀(guān)全文，文章是如何詳寫(xiě)屠戶(hù)的動(dòng)作神情的？
提示：寫(xiě)屠戶(hù)的動(dòng)作極有層次。先寫(xiě)他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài)，生動(dòng)地描述了他與狼周旋時(shí)的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫(xiě)他的“顧”“奔倚”“弛擔”“持刀”等行動(dòng)，表明他在險惡的`處境中，還能保持清醒的頭腦，急中生智，想方設法和惡狼斗。最后寫(xiě)他的“暴起”“刀劈”“數刀斃之”“欲行”“轉視”“斷其股”“亦斃之”等動(dòng)作，突出表現了他與惡狼搏斗時(shí)的情景，既寫(xiě)出了他戰勝惡狼時(shí)的勇敢，也寫(xiě)出了屠戶(hù)“轉視積薪后”的冷靜、細心。這樣，屠戶(hù)由害怕到想方設法，到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動(dòng)地表現出來(lái)了。
�。ㄋ模┳宰x課文，領(lǐng)悟課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的寫(xiě)作特點(diǎn)。
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