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課文《人生》的教學(xué)案
【教學(xué)目標】
1.知識與能力
(1)探討作者把人生比作攀高塔的合理性。
(2)了解挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域和在工場(chǎng)勞作的三種人各是什么人?
(3)體會(huì )作者寫(xiě)這些人的目的，并結合自己的人生體驗想想怎樣選擇自己的人生。
(4)能用形象的比喻描繪人生，并試著(zhù)續寫(xiě)第四、五種人。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)閱讀，了解文章內涵。
(2)聯(lián)系實(shí)際，深入領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。
3.情感與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對生活充滿(mǎn)自信。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.分析概括四個(gè)場(chǎng)面，三大人群，體驗揣摩人生意義。
2.揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )作者對生命珍愛(ài)的情感。
3.拓展延伸，指導學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習。
【教法學(xué)法】
1.熟讀，感知文本。
2.研讀，理清思路
3.品讀，揣摩情感。
4.拓展延伸，仿寫(xiě)練習。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同步資源播放《人生小酌》
二、作者簡(jiǎn)介
同步資源圖文介紹
三、熟讀課文，感知文本
1.自由朗讀課文,交流初讀文章的感受,
2.劃出自己感觸最深的詞語(yǔ)、句子、段落,并談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
四、研讀，理清思路
課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不同的角度.視野，描述人的生命旅程的不同境況。全文按所描寫(xiě)的場(chǎng)面分為四個(gè)部分。
1.人類(lèi)攀登高塔，說(shuō)明人類(lèi)生命表現形式盡管不同，但又有共同性和必然性。
2.一些人深入地挖掘.探尋地下坑道的情景，表現他們不屈不撓.頑強奮斗的精神。
3.一些人在廣闊的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。
4.一些在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們，表現他們的刻苦勤奮.吃苦耐勞的精神品質(zhì)。
五、品讀，揣摩情感
一類(lèi)人：挖掘坑道的人：進(jìn)行抽象勞動(dòng)的科學(xué)家。(不屈不撓、頑強奮斗)
二類(lèi)人：征服廣闊領(lǐng)域的人：軍事家、政治家。(辛勞勇敢)
三類(lèi)人：在工場(chǎng)勞作的人：技術(shù)師、發(fā)明家。 (刻苦勤奮、吃苦耐勞)
六、拓展延伸，仿寫(xiě)練習
作者只寫(xiě)了一副人生的總體畫(huà)面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象，請你試著(zhù)
續寫(xiě)第四、五甚至更多的場(chǎng)面。
七、作業(yè)布置
冰心把生命比作一江春水、一棵小草，勃蘭兌斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你還可以把人生或生命比作什么?想出幾個(gè)形象的比喻，寫(xiě)一段有深意的文字，在小組內交流，評議。
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