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幼兒園重陽(yáng)節親子活動(dòng)方案及反思
活動(dòng)目標：
1、與祖輩家長(cháng)溝通本次親子活動(dòng)的內容并理解其協(xié)助指導的意義，從而激發(fā)祖輩家長(cháng)參與幼兒園教育的積極性。
2、通過(guò)對重陽(yáng)節活動(dòng)內容與形式的互動(dòng)交流，增強祖輩家長(cháng)參與、討論的主動(dòng)性。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)反饋函、人手一份重陽(yáng)節活動(dòng)內容安排表、祖輩簽到表
活動(dòng)流程：
理論引導——教師介紹——協(xié)助指導——個(gè)別交談
活動(dòng)過(guò)程：
一、理論引導
1、指導站的意義。
2、對上學(xué)期祖輩課題介紹。
不同教養類(lèi)型的介紹
二、老師介紹重陽(yáng)節活動(dòng)方案
1、與祖輩溝通活動(dòng)內容
重陽(yáng)節的意義、活動(dòng)每環(huán)節設置的意義
2、發(fā)放反饋函、自主交流
書(shū)面交流自己對本次內容安排的想法或建議
3、修整活動(dòng)方案
如想法或建議可行，及時(shí)休整重陽(yáng)節活動(dòng)方案
三、指導家長(cháng)在活動(dòng)中如何協(xié)助
1、了解活動(dòng)中協(xié)助指導的價(jià)值
1）、在送禮物這一環(huán)節中，主動(dòng)親近孩子、引發(fā)孩子大膽嘗試與祖輩交往，為激發(fā)孩子的表達表現打下基礎。
2）、在共享勞動(dòng)成果的時(shí)候，協(xié)助引導孩子要先想到祖輩。
2、明確祖輩家長(cháng)指導的面（1：3）
四、個(gè)別對象咨詢(xún)交流
對個(gè)別祖輩家長(cháng)的問(wèn)題予以記錄、解答，讓祖輩家長(cháng)對班主任的工作給予更高的信任、支持。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，初次嘗試積累了我們與祖輩家長(cháng)交流溝通的一些經(jīng)驗，現總結如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際對祖輩家長(cháng)進(jìn)行指導，使祖輩家長(cháng)了解自己的教養方式對孩子的發(fā)展影響很大。
2、過(guò)互動(dòng)使我們的重陽(yáng)節親子活動(dòng)方案更完善。
3、祖輩家長(cháng)對我們的教育進(jìn)一步了解，為以后家園合作奠定了基礎。
不足之處：
1、因為我們面對的都是各層次的祖輩家長(cháng)，由于他們的文化有限，對老師的一些教學(xué)言語(yǔ)領(lǐng)悟不夠，我們在今后類(lèi)似的活動(dòng)中要注意語(yǔ)言的通俗性。
2、雖然本次活動(dòng)的重點(diǎn)是重陽(yáng)節方案的協(xié)商，但我們也應介紹一下班級的大背景、小背景。如向家長(cháng)介紹本班本班本月的主題，這是在主題背景下展開(kāi)的活動(dòng)，讓幼兒知道對別人的關(guān)心，我們將爺爺奶奶青來(lái)，作為幼兒園的朋友，與朋友一起游戲。
3、在協(xié)商方案時(shí)，應給家長(cháng)一個(gè)大的框架，有利于分組討論，給家長(cháng)一個(gè)討論的空間，在形式上也應調整家長(cháng)的座位，這樣有利于討論。
總之，活動(dòng)中的經(jīng)驗，促使我們在今后工作中揚長(cháng)避短，使我們的工作更上一個(gè)臺階。
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