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大班六一舞蹈活動(dòng)反思
六一活動(dòng)中盡情體驗與同伴、老師一起過(guò)兒童節的樂(lè )趣；以下是大班六一舞蹈活動(dòng)反思樣本。
大班六一舞蹈活動(dòng)反思
“六一”兒童節又快到了，在大家熱熱鬧鬧地準備歡慶活動(dòng)之際，我們禁不住問(wèn)自己，孩子到底喜歡什么樣的“六一”兒童節？怎樣才能使他們真正擁有一個(gè)快樂(lè )的節日？
將“六一”節真正地還給孩子，讓孩子以愉悅的心情、積極的態(tài)度度過(guò)節日，又發(fā)揮“六一”這個(gè)專(zhuān)屬于兒童的特殊節日真正價(jià)值？應具有以下特征：
一、主旋律——讓每個(gè)孩子擁有快樂(lè )。
二、前期創(chuàng )意——基于幼兒原有經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程——提供自主空間
四、活動(dòng)內容——具有挑戰性
舉一案例與大家共享。
案例：我們都是小主人
六一節變成了一個(gè)“主題樂(lè )園”。有的班級成了“中國博物館”，中國的一些著(zhù)名旅游景點(diǎn)的明信片、各地的特色小吃圖片琳瑯滿(mǎn)目，原來(lái)這個(gè)班級前期開(kāi)展了“我是中國人”的主題活動(dòng)。
有的班級開(kāi)辟了“人體奇幻之旅”，各種棋類(lèi)游戲讓孩子不僅了解了自己的身體結構，還掌握了一些自我保護的方法，前期開(kāi)展了“我自己“主題活動(dòng)。有的班組成了“汽車(chē)大世界”，在這里孩子能看到、玩到近百輛玩具汽車(chē)，原來(lái)這個(gè)班級正開(kāi)展“我們的城市“主題活動(dòng)，近百輛汽車(chē)就是孩子們自己收集來(lái)的。
有的班級成了“恐龍世界”，這里不僅有各種材料制作的恐龍，還有大大小小的迷宮等待著(zhù)孩子們。有的.班級是一個(gè)“玩具宮”，有的班級是一個(gè)“圖書(shū)館”，有的班級是一個(gè)“照相館”。
分析：由主題活動(dòng)發(fā)展而來(lái)的節日活動(dòng)基于幼兒的前經(jīng)驗，水到渠成地成了幼兒園課程組成部分。這樣的活動(dòng)有效地整合了每個(gè)班級原有的課程資源，鼓勵每個(gè)孩子表達表現自己的已有經(jīng)驗，這樣的活動(dòng)打破了年齡、班級的界限，使幼兒園變成了一個(gè)貼近孩子生活、能誘發(fā)孩子經(jīng)驗的最新“主題樂(lè )園”�；顒�(dòng)中孩子們擔任服務(wù)員、講解員，大膽地介紹自己班級的各項內容，履行著(zhù)小主人的職責，而當他們充當游客到其他班級去參加“主題游戲”時(shí)，也獲得了很多新的體驗和認知。
總之，“六一”應該是豐富多彩的，應該是屬于孩子的。只要每位教師懷著(zhù)“把節日還給孩子”的理念，善于傾聽(tīng)孩子心聲，善于捕捉生活中美好的、有趣的事物，那么讓孩子擁有難忘的“六一”將不再是一句空話(huà)。
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